Análisis didáctico de una secuencia de clases de matemática en un aula con estudiantes con y sin discapacidad: una mirada desde la educación inclusiva

Autores
Lorenzo, Jimena Leticia; Cobeñas, Pilar; Grimaldi, Verónica
Año de publicación
2023
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
documento de conferencia
Estado
versión publicada
Descripción
En este trabajo presentamos un análisis didáctico inicial y exploratorio de una secuencia de clases de Matemática de 3er Año del Bachillerato de Bellas Artes, de la Universidad Nacional de la Plata, en un aula con estudiantes con y sin discapacidad. Partimos de sostener que el derecho a la educación es el derecho a aprender en espacios inclusivos, esto es, en aulas donde se considere que todo el alumnado puede y tiene derecho a aprender Matemática, independientemente de sus características.
Secretaría de Asuntos Académicos
Materia
Educación
Enseñanza de las matemáticas
Aula inclusiva
Escuela secundaria
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
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Repositorio
SEDICI (UNLP)
Institución
Universidad Nacional de La Plata
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