Extensión universitaria y formación práctica en contabilidad: la experiencia del Centro Regional Campana de la UNLu

Autores
Della Bona, Luciano; Bonne, Daniel Roberto; Reggiardo, María Marcela
Año de publicación
2025
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
documento de conferencia
Estado
versión publicada
Descripción
El presente trabajo analiza una experiencia de extensión universitaria desarrollada en el Centro Regional Campana de la Universidad Nacional de Luján (UNLu) durante los años 2023 y 2024, en articulación con el Municipio de Exaltación de la Cruz. El proyecto, orientado al acompañamiento contable y jurídico de asociaciones civiles como clubes barriales, bibliotecas populares y sociedades de fomento, permitió integrar funciones de docencia, investigación y extensión desde un enfoque de aprendizaje situado. El artículo se enmarca en la tradición de la extensión crítica latinoamericana (Arocena, 2010; Tommasino y Cano, 2016; Sutz, 2010), reconociendo su carácter polisémico (Brusilovsky, 2003; Cano, 2017) y su potencial como dispositivo pedagógico transformador. Asimismo, se recuperan los aportes de la Ley 20.488 (Normas referentes al ejercicio de las profesiones relacionadas a las Ciencias Económicas) y del régimen de Prácticas Profesionales Supervisadas (PPS) como antecedentes normativos que orientan la vinculación entre formación universitaria y práctica profesional. Desde la mirada institucional, el equipo docente observó que la participación estudiantil en proyectos de extensión ofrece una alternativa valiosa para fortalecer competencias profesionales, éticas y sociales, complementando la formación disciplinar. El trabajo con organizaciones de la economía social permitió a los estudiantes comprender la dimensión pública de la contabilidad, resignificar la función social del contador y desarrollar habilidades de comunicación, cooperación y compromiso comunitario. La experiencia se analizó a partir de tres dimensiones de aprendizaje: conceptual, procedimental y actitudinal. Se destacan los procesos de reflexión en la acción (Schön, 1992) y las comunidades de práctica que emergen en torno a la resolución de problemas reales (Wenger, 2001). Finalmente, se discute la potencial curricularización de este tipo de proyectos como estrategia pedagógica de innovación y de democratización del conocimiento contable.
Facultad de Ciencias Económicas
Materia
Ciencias Económicas
Extensión universitaria
formación práctica
Innovación pedagógica
curricularización de la extensión
asociaciones civiles
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Repositorio
SEDICI (UNLP)
Institución
Universidad Nacional de La Plata
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