Análisis desde la perspectiva comunicación/educación del programa "Jornada Escolar Complementaria- Escuela de Inteligencia Emocional, Pilos de Corazón"

Autores
Parra Mayorga, César Augusto
Año de publicación
2020
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
tesis de maestría
Estado
versión aceptada
Colaborador/a o director/a de tesis
Fernández, María Belén
Descripción
El propósito los argumentos reunidos en la presente tesis es brindar un espacio crítico que permita relacionar el impacto de la IE como un discurso sobre el control de las emociones con los procesos pedagógicos extracurriculares empleados en el sector educativo colombiano. Dicha preocupación radica en que el problema para abordar el control y desarrollo de las emociones empezó a ganar terreno en general desde su boom comercial a mediados de la década de los noventa del siglo pasado a partir de la difusión que hizo el gurú de la IE, el psicólogo multimillonario Daniel Goleman (1995), quien impulsó esta discusión desde el ámbito de las finanzas y el mundo empresarial bajo conceptos como el coaching, liderazgo, y sobre todo, el emprendimiento: término bastante difuso debido a los diferentes ámbitos y acepciones en los que se ha desarrollado actualmente, y que a grandes rasgos podría definirse como la capacidad de crear y distribuir productos mercantiles bajo las dinámicas económicas globales, posicionando a las relaciones empáticas, la innovación y la creatividad como principales valores sociales productivos.
Magister en Comunicación y Educación
Universidad Nacional de La Plata
Facultad de Periodismo y Comunicación Social
Materia
Comunicación Social
Inteligencia Emocional
Comunicación/educacion
Educación emocional
Comunicación
Escuela
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Repositorio
SEDICI (UNLP)
Institución
Universidad Nacional de La Plata
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