La construcción de un proyecto inclusivo en una escuela de Recoleta : aportes desde la psicopedagogía

Autores
González, Lara Micaela
Año de publicación
2025
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
tesis de grado
Estado
versión aceptada
Colaborador/a o director/a de tesis
Damonte, Mariana
Descripción
El Trabajo Final Integrador (TFI) aquí presentado es una investigación que tiene como objetivo analizar las condiciones culturales, políticas y pedagógicas que sostienen el proyecto inclusivo de una Escuela ubicada en el barrio de Recoleta, Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Dichas condiciones forman parte de su Proyecto Escuela, es decir, los lineamientos que organizan sus prácticas y líneas de acción. Se desarrolla un estudio descriptivo basado en encuestas administradas a docentes, maestros integradores y miembros del Equipo de Orientación Escolar. Dicho análisis permite identificar una cultura institucional fuertemente orientada a los valores inclusivos, estrategias y practicas docentes diversificadas y lineamientos políticos que acompañan dicho enfoque. Asimismo, se estudia el rol psicopedagógico dentro de la escuela cuyos resultados destacan su función central en el acompañamiento de trayectorias educativas y en su rol articulador. Se observan barreras vinculadas a la accesibilidad edilicia y desafíos de participación institucional. Sin embargo, los hallazgos permiten comprender los factores que contribuyen al desarrollo y sostenimiento del proyecto inclusivo consolidado. Las conclusiones derivadas fundamentan una serie de recomendaciones e intervenciones para orientar una mayor solidez.
Fil: González, Lara Micaela
Materia
EDUCACION INCLUSIVA
PRACTICA PEDAGOGICA
PAPEL DEL DOCENTE
CULTURA ORGANIZACIONAL
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Repositorio
Repositorio Institucional de la Universidad de Flores
Institución
Universidad de Flores
OAI Identificador
oai:repositorio.uflo.edu.ar:20.500.14340/3120
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