Aprendizaje de concentración de disoluciones: ¿cómo razonan los estudiantes con el concepto de concentración en g/L?

Autores
Traiman Schroh, Nayla; Raviolo, Andrés; Farré, Andrea Soledad
Año de publicación
2019
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
documento de conferencia
Estado
versión aceptada
Descripción
Fil: Traiman Schroh, Nayla T. Universidad Nacional de Río Negro; Argentina
Fil: Raviolo, Andrés. Universidad Nacional de Río Negro; Argentina
Fil: Farré, Andrea S. Universidad Nacional de Río Negro; Argentina
El presente trabajo muestra resultados preliminares de la aplicación de un instrumento que indaga relaciones lógico-matemáticas implicadas en el concepto de concentración, utilizando la unidad de concentración g/L. Forma parte de las tareas realizadas en una investigación más amplia que incluye la aplicación de varios instrumentos, entrevistas e implicaciones para la enseñanza.
Materia
Pedagogía y Didáctica
Soluciones
Concentración
Aprendizaje
Pedagogía y Didáctica
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Repositorio
RID-UNRN (UNRN)
Institución
Universidad Nacional de Río Negro
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