Diseño e implementación de una actividad de estudio e investigación a partir de la pregunta ¿Cómo se puede medir un fractal?

Autores
Farias, Ramona Evangelina Patricia
Año de publicación
2015
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
tesis de grado
Estado
versión aceptada
Colaborador/a o director/a de tesis
Fanaro, María de los Ángeles
Parra, Verónica
Descripción
Con fundamento en la Teoría Antropológica de lo Didáctico se diseñó un Modelo Praxeológico de Referencia (MPR) en el que se describen las relaciones de las obras matemáticas vinculadas a fractales, un contenido introducido recientemente en los diseños curriculares de la Provincia de Buenos Aires. La construcción y análisis del MPR se encuadra en el nuevo paradigma de la pedagogía de la investigación y el cuestionamiento del mundo (Chevallard, 2012, 2013). Este modelo constituyó la base para el diseño de una Actividad de Estudio e Investigación (AEI), cuyo recorrido permite cubrir distintas organizaciones matemáticas correspondientes al ciclo superior de la escuela secundaria. La AEI se implementó, en un curso del último año de la escuela secundaria En este trabajo de tesis se describen las características del MPR construido, se presentan las actividades de la de la AEI, que parte de la cuestión generatriz ¿Cómo se puede medir un fractal? Se describe el proceso de estudio generado a partir de la implementación de la AEI. Las acciones y actitudes de los estudiantes en la dinámica de trabajo planteada, implicó modificaciones a nivel de la mesogénesis, la topogénesis y cronogénesis. Es posible afirmar que los estudiantes lograron otorgar sentido a los conceptos matemáticos de fractales.
Fil: Farias, Ramona Evangelina Patricia. Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas; Argentina
Fil: Fanaro, María de los Ángeles. Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas; Argentina
Fil: Parra, Verónica. Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas; Argentina
Materia
Matemáticas
MPR
Modelo Praxeológico de Referencia
Fractales
Educación
Enseñanza secundaria
Buenos Aires
Argentina
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/
Repositorio
RIDAA (UNICEN)
Institución
Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires
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