Modelo Praxeológico de Referencia en torno al análisis de una situación vinculada con la Educación Vial

Autores
Bayon , Jeannette
Año de publicación
2023
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
tesis de grado
Estado
versión aceptada
Colaborador/a o director/a de tesis
Salgado, Diana Patricia
Descripción
En este trabajo se presenta el diseño de un Modelo Praxeológico de Referencia (MPR) en torno a una problemática relacionada con la educación vial, el cual se orienta al desarrollo de una práctica conjunta entre las áreas curriculares Matemática, Ciencias Sociales y Física. Esta investigación se corresponde con la materia Taller de Problemáticas Complejas (TPC) propia de quinto año de la modalidad Físico-Matemática de la Escuela Secundaria Rionegrina (ESRN) N° 96 de la ciudad de Dina Huapi, Río Negro, Argentina. Se utiliza como referente teórico a la Teoría Antropológica de lo Didáctico (TAD) (Chevallard, 1992, 1997, 1999, 2013b, 2017). Considerando el sustento de la TAD, esta investigación tiene como propósito favorecer el desarrollo de una propuesta didáctica que incorpore gestos propios de la pedagogía de la investigación y del cuestionamiento del mundo.
This groundwork introduces the Praxeological Model of Reference (MPR) over a problema related to vial education, which focuses on the development of joint áreas of work such as Mathematics, Social Studies and Physics. This research corresponds to the Complex Problems Work (TPC) subject in the last year ofthe Physic-Mathematical Modality of the ESRN n° 96 high school, in Dina Huapicity, Rio Negro, Argentina. As a frame of reference, the Anthropological Theory of Didactic (TAD) of Chevallard (1992, 1997, 1999, 2013, 2017) is applied. With the TAD as a foundation, the purpose of this investigation is to facilitate the development of a didactic proposal which incorporates the ideas and basis of Investigation Pedagogy and the world ́s question.
Fil: Bayon, Jeannette. Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas; Argentina.
Fil: Salgado, Diana Patricia. Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas; Argentina.
Materia
Modelo Praxeológico de Referencia (MPR)
MPR
Educación vial
Práctica conjunta
Áreas curriculares
Matemáticas
Ciencias Sociales
Física
Teoría Antropológica de lo Didáctico
Taller de Problemáticas Complejas
TPC
TAD
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/
Repositorio
RIDAA (UNICEN)
Institución
Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires
OAI Identificador
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This groundwork introduces the Praxeological Model of Reference (MPR) over a problema related to vial education, which focuses on the development of joint áreas of work such as Mathematics, Social Studies and Physics. This research corresponds to the Complex Problems Work (TPC) subject in the last year ofthe Physic-Mathematical Modality of the ESRN n° 96 high school, in Dina Huapicity, Rio Negro, Argentina. As a frame of reference, the Anthropological Theory of Didactic (TAD) of Chevallard (1992, 1997, 1999, 2013, 2017) is applied. With the TAD as a foundation, the purpose of this investigation is to facilitate the development of a didactic proposal which incorporates the ideas and basis of Investigation Pedagogy and the world ́s question.
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