Mito o realidad: enseñar y aprender a distancia

• Autores: Bonavita, María Paula
• Año de publicación: 2020
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: artículo
• Materia: Enseñanza; Aprendizaje; Virtual; Proceso; Vínculo; Teaching; Learning; Process; Educacional bond; COVID-19
• Institución: Universidad Nacional de Luján

Este artículo relata la experiencia personal en tiempos de pandemia y confinamiento, sobre la utilización total y de alguna manera podría definirla brusca, obligada y sin pre- aviso de las TIC (Tecnología de Información y Comunicación), en las estrategias de enseñanza aprendizaje durante el primer cuatrimestre 2020. Esto formo parte de un gran desafío en el grupo de trabajo al que pertenezco. Quizá el constante cuestionamiento fue si esta nueva manera de enseñar iba a cumplir con el objetivo de aprender; y prevalecer la comunicación de ida y vuelta, en la relación docente– estudiante, estudiante–estudiante. Acompañados de la incertidumbre constante y de un grupo de cuatrocientos estudiantes, iniciamos algo que veníamos preparando, para algún día, que sabíamos iba a suceder, que en algunas Casas de Estudio Superiores ya estaba sucediendo y comenzamos, lo que para nosotros fue el inicio de una nueva forma de enseñar.
Fil: Bonavita, María Paula. Universidad Nacional de Luján; Argentina.
This article relates the personal experience in times of pandemic and confinement, on the total use and in some way could define it abrupt, forced and without prior notice of ICT (Information and Communication Technology), in teaching-learning strategies during the first semester 2020. This was part of a great challenge in the working group to which I belong. Perhaps the constant question was whether this new way of teaching was going to fulfill the objective of learning; and to prevail the round trip communication, in the teacherstudent, student-student relationship. Accompanied by constant uncertainty and a group of four hundred students, we started something that we had been preparing, for one day, that we knew was going to happen, that in some Superior Study Houses it was already happening and we started, which for us was the beginning of a new way of teaching.