Reflexiones en torno a la problemática de la Enseñanza y del Aprendizaje de la Matemática en la actual época de Aislamiento Social

Autores
Formica, Alberto
Año de publicación
2020
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
documento de conferencia
Estado
versión aceptada
Descripción
Fil: Formica, Alberto. Universidad Nacional de Luján. Departamento de Ciencias Básicas; Argentina.
La situación sanitaria que se vive en Argentina (y en el mundo) a partir de la declarada pandemia de COVID- 19, puso a todo el sistema educativo en un plan de adecuación a la realidad que nos rodea. Las instituciones educativas debieron instalar un modo virtual, on-line, para el dictado de sus clases y la gestión de sus otras actividades, a diferencia del modo de trabajo que históricamente se realizó en el mismo. Los docentes de Matemática, en particular, aunque no los únicos, enfrentan como una dificultad adicional, el diseño, desarrollo, explicación y propuesta de actividades para ser abordadas “a la distancia”. Por otro lado, se pone en juego la discusión acerca de continuar con los contenidos planificados para el curso o modificarlos adecuándolos al nuevo contexto de trabajo. Frente a estas circunstancias, no son muchos los consejos que puedan darse o suponerse efectivos, pero sí han sido muchas las opiniones que se dieron sobre el tema. En esta comunicación, además de reflexiones personales sobre estos aspectos, se propone una manera de encauzar alguna de las decisiones tomadas en torno al plan de clases elegido, enmarcándolas en determinadas teorías de la Educación Matemática, que proveen herramientas para organizarlas y justificar cada instancia de su puesta en marcha.
Materia
Matemática
Educación Matemática
Enseñanza y Aprendizaje de la Matemática
Educación Virtual
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/
Repositorio
REDIUNLU (UNLu)
Institución
Universidad Nacional de Luján
OAI Identificador
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