Sembrando los caminos 'entre' el nivel primario y el nivel secundario : la articulación

Autores
Mariani, Patricia Andrea
Año de publicación
2024
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
tesis de maestría
Estado
versión publicada
Colaborador/a o director/a de tesis
Vairo, Cristina
González, Natalia Alejandra del Milagro
Morcillo, Marcela
Descripción
Trabajo Final (Especialización en Psicopedagogía Escolar) -- Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades, 2024.
Fil: Mariani, Patricia Andrea. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Secretaría de Posgrado; Argentina.
Este trabajo analiza el proceso de articulación entre el nivel primario y el nivel secundario, con el objetivo de asegurar que cada aprendizaje se integre significativamente en el siguiente nivel educativo, fortaleciendo de este modo el crecimiento futuro de los estudiantes. La investigación se centra en el objeto de conocimiento y deja abierto el camino para futuros trabajos que tomen como eje el sujeto del aprendizaje o el sujeto de la enseñanza. Se desarrollan conceptos clave como la continuidad pedagógica, el trabajo en red y la innovación educativa, todos ellos esenciales para favorecer la articulación entre ambos niveles. Además, se introduce el concepto de "enseña" aplicado a la articulación, destacando cómo los docentes, al compartir estas enseñas, pueden fortalecer la coherencia curricular y pedagógica ya que, mediante el intercambio de situaciones ejemplares (modelo de algo que se quiere enseñar), se busca que el docente enriquezca sus estrategias de enseñanza y reconozca la lógica y los procesos del conocimiento que fueron utilizados en esa situación. Al centrar la atención en el objeto de conocimiento y compartir estrategias pedagógicas efectivas, se facilita una transición fluida entre el nivel primario y el nivel secundario. Este enfoque garantiza que cada estudiante reciba el apoyo necesario para su desarrollo integral, asegurando una continuidad educativa que favorezca su crecimiento académico y personal, y promoviendo una cultura de aprendizaje donde la innovación y la mejora continua son valores fundamentales.
2025-01-26
Fil: Mariani, Patricia Andrea. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Secretaría de Posgrado; Argentina.
Materia
Articulación
Continuidad pedagógica
Trayectorias escolares
Trabajo en red
Enseña
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
Repositorio
Repositorio Digital Universitario (UNC)
Institución
Universidad Nacional de Córdoba
OAI Identificador
oai:rdu.unc.edu.ar:11086/556039
Acceder
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Este trabajo analiza el proceso de articulación entre el nivel primario y el nivel secundario, con el objetivo de asegurar que cada aprendizaje se integre significativamente en el siguiente nivel educativo, fortaleciendo de este modo el crecimiento futuro de los estudiantes. La investigación se centra en el objeto de conocimiento y deja abierto el camino para futuros trabajos que tomen como eje el sujeto del aprendizaje o el sujeto de la enseñanza. Se desarrollan conceptos clave como la continuidad pedagógica, el trabajo en red y la innovación educativa, todos ellos esenciales para favorecer la articulación entre ambos niveles. Además, se introduce el concepto de "enseña" aplicado a la articulación, destacando cómo los docentes, al compartir estas enseñas, pueden fortalecer la coherencia curricular y pedagógica ya que, mediante el intercambio de situaciones ejemplares (modelo de algo que se quiere enseñar), se busca que el docente enriquezca sus estrategias de enseñanza y reconozca la lógica y los procesos del conocimiento que fueron utilizados en esa situación. Al centrar la atención en el objeto de conocimiento y compartir estrategias pedagógicas efectivas, se facilita una transición fluida entre el nivel primario y el nivel secundario. Este enfoque garantiza que cada estudiante reciba el apoyo necesario para su desarrollo integral, asegurando una continuidad educativa que favorezca su crecimiento académico y personal, y promoviendo una cultura de aprendizaje donde la innovación y la mejora continua son valores fundamentales.
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