Un modèle didactique pour l'enseignement de la compréhension et de la production textuelle en perspective plurilingue

Autores
Pérez, Ana Cecilia
Año de publicación
2015
Idioma
francés
Tipo de recurso
documento de conferencia
Estado
versión publicada
Descripción
Fil: Pérez, Ana Cecilia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Lenguas; Argentina.
À l´heure actuelle, les politiques linguistiques éducatives argentines prônent une approche plurilingue et interculturelle en matière d´enseignement des langues. Les documents curriculaires en vigueur invitent à réviser les pratiques d´enseignement qui tendent à cloisonner les langues présentes à l´école (maternelle et étrangères) pour promouvoir des méthodologies visant à intégrer les apprentissages linguistiques et discursifs en langues et à relier ceux-ci aux contextes socio-culturels qui leur donnent pleine signification. Cette visée formative accordée à l´enseignement- apprentissage des langues met au c´ur des finalités pédagogiques le développement des pratiques discursives orales et écrite, de la conscience métalinguistique et de la réflexion interculturelle en vue de la formation citoyenne.Dans cette présentation, je me propose de présenter le dispositif pédagogique élaboré par l´équipe InterRom de la Faculté des Langues - Université Nationale de Córdoba dans le cadre des recherches menées pour l´insertion des pratiques plurilingues à l`école secondaire. Après avoir présenté le cadre conceptuel du projet qui reçoit les contributions des approches plurielles des langues et des culturelles (Candelier, 2007) et de l´interactionnisme socio-discursif (Bronckart, 1996), je décrirai les principes organisateurs du modèle didactique construit pour le développement de la lecture plurilingue et de l´écriture en langue maternelle.
http://sapfesu-arg.fipf.org/revues.
Fil: Pérez, Ana Cecilia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Lenguas; Argentina.
Otras Lengua y Literatura
Materia
Intercompréhension
Plurilingüísme
Production écrite
Genres textuels
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
Repositorio
Repositorio Digital Universitario (UNC)
Institución
Universidad Nacional de Córdoba
OAI Identificador
oai:rdu.unc.edu.ar:11086/29530
Acceder
id RDUUNC_54db82d26b24f1166334e11dee2ece40
oai_identifier_str oai:rdu.unc.edu.ar:11086/29530
network_acronym_str RDUUNC
repository_id_str 2572
network_name_str Repositorio Digital Universitario (UNC)
spelling Un modèle didactique pour l'enseignement de la compréhension et de la production textuelle en perspective plurilinguePérez, Ana CeciliaIntercompréhensionPlurilingüísmeProduction écriteGenres textuelsFil: Pérez, Ana Cecilia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Lenguas; Argentina.À l´heure actuelle, les politiques linguistiques éducatives argentines prônent une approche plurilingue et interculturelle en matière d´enseignement des langues. Les documents curriculaires en vigueur invitent à réviser les pratiques d´enseignement qui tendent à cloisonner les langues présentes à l´école (maternelle et étrangères) pour promouvoir des méthodologies visant à intégrer les apprentissages linguistiques et discursifs en langues et à relier ceux-ci aux contextes socio-culturels qui leur donnent pleine signification. Cette visée formative accordée à l´enseignement- apprentissage des langues met au c´ur des finalités pédagogiques le développement des pratiques discursives orales et écrite, de la conscience métalinguistique et de la réflexion interculturelle en vue de la formation citoyenne.Dans cette présentation, je me propose de présenter le dispositif pédagogique élaboré par l´équipe InterRom de la Faculté des Langues - Université Nationale de Córdoba dans le cadre des recherches menées pour l´insertion des pratiques plurilingues à l`école secondaire. Après avoir présenté le cadre conceptuel du projet qui reçoit les contributions des approches plurielles des langues et des culturelles (Candelier, 2007) et de l´interactionnisme socio-discursif (Bronckart, 1996), je décrirai les principes organisateurs du modèle didactique construit pour le développement de la lecture plurilingue et de l´écriture en langue maternelle.http://sapfesu-arg.fipf.org/revues.Fil: Pérez, Ana Cecilia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Lenguas; Argentina.Otras Lengua y Literatura2015info:eu-repo/semantics/conferenceObjectinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_5794info:ar-repo/semantics/documentoDeConferenciaapplication/pdf978-987-45353-2-0http://hdl.handle.net/11086/29530frainfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Digital Universitario (UNC)instname:Universidad Nacional de Córdobainstacron:UNC2025-09-29T13:43:19Zoai:rdu.unc.edu.ar:11086/29530Institucionalhttps://rdu.unc.edu.ar/Universidad públicaNo correspondehttp://rdu.unc.edu.ar/oai/snrdoca.unc@gmail.comArgentinaNo correspondeNo correspondeNo correspondeopendoar:25722025-09-29 13:43:19.706Repositorio Digital Universitario (UNC) - Universidad Nacional de Córdobafalse
dc.title.none.fl_str_mv Un modèle didactique pour l'enseignement de la compréhension et de la production textuelle en perspective plurilingue
title Un modèle didactique pour l'enseignement de la compréhension et de la production textuelle en perspective plurilingue
spellingShingle Un modèle didactique pour l'enseignement de la compréhension et de la production textuelle en perspective plurilingue
Pérez, Ana Cecilia
Intercompréhension
Plurilingüísme
Production écrite
Genres textuels
title_short Un modèle didactique pour l'enseignement de la compréhension et de la production textuelle en perspective plurilingue
title_full Un modèle didactique pour l'enseignement de la compréhension et de la production textuelle en perspective plurilingue
title_fullStr Un modèle didactique pour l'enseignement de la compréhension et de la production textuelle en perspective plurilingue
title_full_unstemmed Un modèle didactique pour l'enseignement de la compréhension et de la production textuelle en perspective plurilingue
title_sort Un modèle didactique pour l'enseignement de la compréhension et de la production textuelle en perspective plurilingue
dc.creator.none.fl_str_mv Pérez, Ana Cecilia
author Pérez, Ana Cecilia
author_facet Pérez, Ana Cecilia
author_role author
dc.subject.none.fl_str_mv Intercompréhension
Plurilingüísme
Production écrite
Genres textuels
topic Intercompréhension
Plurilingüísme
Production écrite
Genres textuels
dc.description.none.fl_txt_mv Fil: Pérez, Ana Cecilia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Lenguas; Argentina.
À l´heure actuelle, les politiques linguistiques éducatives argentines prônent une approche plurilingue et interculturelle en matière d´enseignement des langues. Les documents curriculaires en vigueur invitent à réviser les pratiques d´enseignement qui tendent à cloisonner les langues présentes à l´école (maternelle et étrangères) pour promouvoir des méthodologies visant à intégrer les apprentissages linguistiques et discursifs en langues et à relier ceux-ci aux contextes socio-culturels qui leur donnent pleine signification. Cette visée formative accordée à l´enseignement- apprentissage des langues met au c´ur des finalités pédagogiques le développement des pratiques discursives orales et écrite, de la conscience métalinguistique et de la réflexion interculturelle en vue de la formation citoyenne.Dans cette présentation, je me propose de présenter le dispositif pédagogique élaboré par l´équipe InterRom de la Faculté des Langues - Université Nationale de Córdoba dans le cadre des recherches menées pour l´insertion des pratiques plurilingues à l`école secondaire. Après avoir présenté le cadre conceptuel du projet qui reçoit les contributions des approches plurielles des langues et des culturelles (Candelier, 2007) et de l´interactionnisme socio-discursif (Bronckart, 1996), je décrirai les principes organisateurs du modèle didactique construit pour le développement de la lecture plurilingue et de l´écriture en langue maternelle.
http://sapfesu-arg.fipf.org/revues.
Fil: Pérez, Ana Cecilia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Lenguas; Argentina.
Otras Lengua y Literatura
description Fil: Pérez, Ana Cecilia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Lenguas; Argentina.
publishDate 2015
dc.date.none.fl_str_mv 2015
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/conferenceObject
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
http://purl.org/coar/resource_type/c_5794
info:ar-repo/semantics/documentoDeConferencia
format conferenceObject
status_str publishedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv 978-987-45353-2-0
http://hdl.handle.net/11086/29530
identifier_str_mv 978-987-45353-2-0
url http://hdl.handle.net/11086/29530
dc.language.none.fl_str_mv fra
language fra
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositorio Digital Universitario (UNC)
instname:Universidad Nacional de Córdoba
instacron:UNC
reponame_str Repositorio Digital Universitario (UNC)
collection Repositorio Digital Universitario (UNC)
instname_str Universidad Nacional de Córdoba
instacron_str UNC
institution UNC
repository.name.fl_str_mv Repositorio Digital Universitario (UNC) - Universidad Nacional de Córdoba
repository.mail.fl_str_mv oca.unc@gmail.com
_version_ 1844618952887500800
score 13.070432

Publicaciones similares