Transferencia tecnológica y administración del conocimiento en arquitectura. Impacto en la práctica profesional y desafío para la formación académica

• Autores: Moreira, Alejandro Ariel
• Año de publicación: 2014
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: tesis de maestría
• Colaborador/a o director/a de tesis: Bernstein, Phillip; Barossi, Jorge; Ranea, Guillermo; Tosello, María Elena; Parera, Cecilia
• Materia: Architecture; Knowledge management; Professional practice; Digital tecnology; Arquitectura; Administración del conocimiento; Práctica profesional; Tecnología digital
• Institución: Universidad Nacional del Litoral

Fil: Moreira, Alejandro Ariel. Universidad Nacional del Litoral. Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo; Argentina.
En los últimos años, la disponibilidad y acceso a innovaciones tecnológicas han producido significativas alteraciones en los usos y costumbres de la sociedad. Estos cambios han modificado aspectos sensibles de diferentes disciplinas, y particularmente han generado incisiones en los tradicionales métodos de producción y control de la información en el desarrollo de proyectos de arquitectura. En el marco de este inédito contexto, la tesis plantea que la práctica profesional y la formación académica deben preocuparse por entender la complejidad generada por la incorporación de nuevas tecnologías, asumiendo como principal problema que su negación impide que los actores involucrados en el proceso puedan aprovechar los beneficios de su implementación. En consecuencia, no logran satisfacer la creciente demanda social de mayor eficiencia, y menor consumo de energía y recursos económicos en el desarrollo de los proyectos, desde el diseño a su vida útil. Reconociendo la creciente complejidad del proceso involucrado entre la manifestación de las intenciones de diseño y la culminación de la construcción en la práctica profesional contemporánea en Santa Fe, en particular, y en Argentina, en general, la tesis propone como hipótesis que la incorporación de innovaciones en tecnología digital y del knowledge management en la toma de decisiones logrará optimizar el desempeño de los arquitectos y viabilizar procesos transdisciplinarios y colectivos. Para abordar el objeto de estudio se eligió una metodología cualitativa e interpretativa, teniendo en consideración que la combinación de la información recolectada de fuentes primarias y secundarias constituirá la base para el desarrollo del marco conceptual y los aportes finales.
In recent years, the availability and access to technological innovations have led to significant alterations in social manners. These changes have altered sensitive matters on different disciplines, and in particular have produced changes on the traditional methods of generating and controlling information of architectural projects. In this new context, this thesis proposes that professional practice and academic education should address the complexity generated by the incorporation of new technologies. Both settings should recognize that the main problem caused by its denial is that it prevents actors involved in the process taking advantage of the benefits of its implementation. Therefore, they fail to meet the growing social demands for greater efficiency, lower energy consumption and minimizing the costs of the architecture projects, from design to building operation. The development of the thesis focuses on the analysis of the information that is necessary to develop architectural projects, because this process is what makes possible the dynamic relationship between the social and the technological components involved in its development. Innovations in digital technology enable transdisciplinary and collective processes by altering traditional margins of the discipline to benefit the whole process of architecture design from available multidisciplinary knowledge. To address the object of study, a qualitative and interpretative methodology was chosen, taking into account that the combination of quantitative and qualitative information gathered by primary and secondary sources will provide the basis for the development of the theoretical framework.