Identidad de género en los niños y las niñas de 6to. grado de educación primaria a partir de las experiencias vividas en la familia y la escuela

Autores
Meza Coello, Martha Ogilbie
Año de publicación
2021
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
documento de conferencia
Estado
versión publicada
Descripción
En esta investigación se hace un análisis de la metodología investigación-acción de las experiencias escolares y contextuales sobre cómo se desarrolla y promueve la identidad de género en niños y niñas de sexto grado en dos escuelas primarias de contextos distintos: urbano y conurbano de la ciudad de Tuxtla Gutierrez, Chiapas, México. Las preguntas de investigación fueron: ¿De qué forma la metodología de la investigación-acción ayuda para encontrar algunas soluciones para el análisis en la equidad de género? ¿En qué consiste la metodología diagnóstica para los estudios de género? ¿Cómo se construyen su identidad de género en los niños y las niñas a partir de sus experiencias escolares? ¿Qué actividades escolares refuerzan los estereotipos sexistas en los niños que asisten a la escuela primaria?
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
Materia
Ciencias Sociales
Niños
Escuela primaria
Investigación-acción
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Repositorio
SEDICI (UNLP)
Institución
Universidad Nacional de La Plata
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