El papel de los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) en el rendimiento académico universitario en la era digital: una perspectiva iberoamericana

Autores
Gonçalves, Susana María; Sanz, Cecilia Verónica; Artola, Verónica
Año de publicación
2025
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
documento de conferencia
Estado
versión publicada
Descripción
Este artículo, explora cómo los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE), concebidos como colecciones dinámicas de herramientas y métodos digitales, empoderan a los estudiantes para gestionar su formación continua. Se aborda la problemática central de la deficiente alfabetización digital y académica en el ámbito universitario. La investigación busca entender cómo la implementación consciente y apoyada de los PLEs puede potenciar el desarrollo integral y el desempeño académico. Los hallazgos sugieren que, si bien la relación directa con el rendimiento es compleja, los PLEs contribuyen indirectamente a través del fomento de habilidades cruciales como la autonomía, autogestión, alfabetización digital, autorregulación, motivación y pensamiento crítico, las cuales están correlacionadas con mejores resultados académicos. Es indispensable ofrecer capacitación y apoyo para su adecuada implementación.
Red de Universidades con Carreras en Informática
Materia
Ciencias Informáticas
PLE
rendimiento académico
metacognición
competencias digitales y académicas
autorregulación
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Repositorio
SEDICI (UNLP)
Institución
Universidad Nacional de La Plata
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