Construir pertenencia y agencia mediante un dispositivo curricular democratizador en el ingreso a las carreras de inglés en la FaHCE

Autores
Baum, Graciela
Año de publicación
2024
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
documento de conferencia
Estado
versión publicada
Descripción
A partir del año 2016, la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación inicia un camino de construcción de pertenencia y agencia genuinas con la creación y puesta en vigencia de la materia Introducción a la lengua inglesa en el Plan de Estudios 2016 de las carreras de inglés. Se trata de un dispositivo dentro de la malla curricular que reemplaza anteriores e ineficaces programas de equiparación / inclusión que no daban cuenta de la necesidad de pertenencia y agenciamiento legítimos ni se hacían cargo de la estigmatización y la violencia epistémica ejercida sobre lxs estudiantes que no lograban “ingresar” a tales carreras. En el año 2022, y ante una población ingresante cada vez más heterogénea, el dispositivo se revisa y reformula atento a la cada vez mayor y más compleja heterogeneidad de la población ingresante. La centralidad de un posicionamiento antimeritocrático, que interrumpe la traducción de privilegio etnocéntrico en oportunidad recorre la materia, y promueve espacios de equidad, diferencia constitutiva, e igualdad de oportunidades.
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
Materia
Educación
carrera de inglés
pertenencia
violencia epistémica
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Repositorio
SEDICI (UNLP)
Institución
Universidad Nacional de La Plata
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