¿Cómo pensamos la convivencia escolar en nuestras prácticas educativas? : Aportes y herramientas para la formación de psicólogos y profesores en psicología

Autores
Perín, Giuliana Carolina
Año de publicación
2019
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
documento de conferencia
Estado
versión publicada
Descripción
El presente trabajo se desprende del proyecto de investigación: “La violencia en contextos educativos. Análisis para su problematización y prevención” realizada en el marco de mi adscripción, como graduada, a la docencia universitaria en la cátedra Planificación Didáctica y Práctica de la Enseñanza en Psicología (Facultad de Psicología, UNLP). El objetivo es analizar críticamente la categoría “violencia escolar” para reflexionar sobre su abordaje, a fin de aportar herramientas a la formación de los psicólogos y profesores en Psicología.
This paper emerges from the research project: “Violence in educational contexts. Analysis for its problematization and prevention” carried out within the framework of my affiliation, as a graduate, to the university teaching to the chair of Didactic Planning and Teaching Practices in Psychology (School of Psychology, UNLP). The objective is to analyze in a critical manner the category “school violence” to reflect on its approach, in order to provide tools for the training of psychologists and teachers in Psychology.
Facultad de Psicología
Materia
Psicología
convivencia escolar
relación pedagógica
formación docente
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Repositorio
SEDICI (UNLP)
Institución
Universidad Nacional de La Plata
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