Ambientes de aprendizaje computacionales para la educación en sus diferentes modalidades
- Autores
- Señas, Perla
- Año de publicación
- 2003
- Idioma
- español castellano
- Tipo de recurso
- documento de conferencia
- Estado
- versión publicada
- Descripción
- El desarrollo de Ambientes de Aprendizaje se destaca de manera especial entre las aplicaciones de la tecnología computacional a la educación. En él convergen tópicos relevantes de las Ciencias de la Computación y de la Educación. En el Laboratorio de Investigación y Desarrollo en Informática y Educación (LIDInE) del Departamento de Ciencias de la Computación se ha capitalizado todo el trabajo que ha desarrollado el grupo InE en temas de Informática Educativa en los últimos doce años. Las investigaciones se centran en modelos de aprendizaje constructivistas y en la incorporación de la tecnología computacional como herramienta colaboradora en los procesos de enseñanza y de aprendizaje en tanto esté identificada con el desarrollo de capacidades de pensamiento.
Eje: Informática de Educación
Red de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI) - Materia
-
Ciencias Informáticas
informática
Education
Ambientes de aprendizaje computacionales
educación en sus diferentes modalidades
Learning - Nivel de accesibilidad
- acceso abierto
- Condiciones de uso
- http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/
- Repositorio
- Institución
- Universidad Nacional de La Plata
- OAI Identificador
- oai:sedici.unlp.edu.ar:10915/21418
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Ambientes de aprendizaje computacionales para la educación en sus diferentes modalidadesSeñas, PerlaCiencias InformáticasinformáticaEducationAmbientes de aprendizaje computacionaleseducación en sus diferentes modalidadesLearningEl desarrollo de Ambientes de Aprendizaje se destaca de manera especial entre las aplicaciones de la tecnología computacional a la educación. En él convergen tópicos relevantes de las Ciencias de la Computación y de la Educación. En el Laboratorio de Investigación y Desarrollo en Informática y Educación (LIDInE) del Departamento de Ciencias de la Computación se ha capitalizado todo el trabajo que ha desarrollado el grupo InE en temas de Informática Educativa en los últimos doce años. Las investigaciones se centran en modelos de aprendizaje constructivistas y en la incorporación de la tecnología computacional como herramienta colaboradora en los procesos de enseñanza y de aprendizaje en tanto esté identificada con el desarrollo de capacidades de pensamiento.Eje: Informática de EducaciónRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI)2003-05info:eu-repo/semantics/conferenceObjectinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionObjeto de conferenciahttp://purl.org/coar/resource_type/c_5794info:ar-repo/semantics/documentoDeConferenciaapplication/pdf378-382http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/21418spainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 2.5 Argentina (CC BY-NC-SA 2.5)reponame:SEDICI (UNLP)instname:Universidad Nacional de La Platainstacron:UNLP2025-09-29T10:54:38Zoai:sedici.unlp.edu.ar:10915/21418Institucionalhttp://sedici.unlp.edu.ar/Universidad públicaNo correspondehttp://sedici.unlp.edu.ar/oai/snrdalira@sedici.unlp.edu.arArgentinaNo correspondeNo correspondeNo correspondeopendoar:13292025-09-29 10:54:38.272SEDICI (UNLP) - Universidad Nacional de La Platafalse |
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El desarrollo de Ambientes de Aprendizaje se destaca de manera especial entre las aplicaciones de la tecnología computacional a la educación. En él convergen tópicos relevantes de las Ciencias de la Computación y de la Educación. En el Laboratorio de Investigación y Desarrollo en Informática y Educación (LIDInE) del Departamento de Ciencias de la Computación se ha capitalizado todo el trabajo que ha desarrollado el grupo InE en temas de Informática Educativa en los últimos doce años. Las investigaciones se centran en modelos de aprendizaje constructivistas y en la incorporación de la tecnología computacional como herramienta colaboradora en los procesos de enseñanza y de aprendizaje en tanto esté identificada con el desarrollo de capacidades de pensamiento. |
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