Diccionarios bilingües en lenguas indígenas : Criterios, desafíos y propuestas a partir del DIWICA

Autores
Nercesian, Verónica
Año de publicación
2024
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
documento de conferencia
Estado
versión publicada
Descripción
Este trabajo presenta la experiencia de desarrollo del DIWICA (2021), un diccionario pluridialectal y bilingüe wichí-castellano/castellano-wichí en línea, coproducido entre especialistas y hablantes nativos de ambas lenguas desde institutos de universidades nacionales y sobre la base de investigaciones científicas de esas instituciones. En particular se presentan los criterios, desafíos y propuestas para el desarrollo de diccionarios bilingües en lenguas indígenas. En la lexicografía, este tipo de diccionarios son objeto de reflexión y análisis puesto que, hasta hace algunos años, estaban más pensados para lingüistas que para los usuarios de las lenguas. En este sentido, este trabajo constituye un aporte a estos debates y a las iniciativas en curso para la enseñanza de lenguas indígenas como segundas lenguas en ámbitos universitarios.
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
Materia
Lenguas Modernas
Educación
Diccionarios
Bilingüismo
Lenguas indígenas
Enseñanza
Lenguas segundas
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Repositorio
SEDICI (UNLP)
Institución
Universidad Nacional de La Plata
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description Este trabajo presenta la experiencia de desarrollo del DIWICA (2021), un diccionario pluridialectal y bilingüe wichí-castellano/castellano-wichí en línea, coproducido entre especialistas y hablantes nativos de ambas lenguas desde institutos de universidades nacionales y sobre la base de investigaciones científicas de esas instituciones. En particular se presentan los criterios, desafíos y propuestas para el desarrollo de diccionarios bilingües en lenguas indígenas. En la lexicografía, este tipo de diccionarios son objeto de reflexión y análisis puesto que, hasta hace algunos años, estaban más pensados para lingüistas que para los usuarios de las lenguas. En este sentido, este trabajo constituye un aporte a estos debates y a las iniciativas en curso para la enseñanza de lenguas indígenas como segundas lenguas en ámbitos universitarios.
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