Análisis del Diseño Curricular de la Ciudad de Buenos Aires para el 1er ciclo de la Educación Primaria (Matemática) : Una mirada crítica desde la inclusión educativa

Autores
Castro, Adriana del Valle
Año de publicación
2024
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
tesis de maestría
Estado
versión aceptada
Colaborador/a o director/a de tesis
Cobeñas, Pilar
Broitman, Claudia
Descripción
El presente trabajo analiza el Diseño Curricular vigente a Mayo del 2024 para la enseñanza de la matemática en el primer ciclo de la escuela primaria de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires bajo la perspectiva de la Educación Inclusiva. Se trata de un doble acercamiento, por un lado, como aproximación a los conceptos de la perspectiva teórica de la Educación Inclusiva. Por el otro, como práctica reflexiva, documental y comparativa, de los marcos conceptuales de la Didáctica de la Matemática y de la Educación Inclusiva.
Especialista en Enseñanza de las Matemáticas en el Nivel Inicial y Primario
Universidad Nacional de La Plata
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
Materia
Educación
Didáctica de la Matemática
Educación Inclusiva
Educación Primaria
Diseño Curricular
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
Repositorio
SEDICI (UNLP)
Institución
Universidad Nacional de La Plata
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