Lógica interna del surf

• Autores: Cibeyra, Dihuen; Saraví, Jorge Ricardo
• Año de publicación: 2020
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: artículo
• Materia: Educación Física; Lógica interna; Surf; Práctica corporal; Praxiología Motriz; Educación física; Prática corporal; Educação Física; Internal logic; Bodily practice; Motor Praxiology; Physical education
• Institución: Universidad Nacional de La Plata

Objetivo: En este artículo analizaremos la lógica interna del surf teniendo como marco de referencia la Praxiología Motriz. Nuestro propósito es investigar los modos en que se relaciona el participante con el medio, los demás, los materiales y el tiempo, principalmente en el surf que es practicado de manera libre y no competitiva, pero también tomando algunas referencias de su vertiente deportiva. Método: Se utilizó una metodología cualitativa y de carácter interpretativo, basada fundamentalmente en la realización de observaciones participantes y entrevistas en playas de la ciudad de Mar del Plata (Argentina). Resultados y discusión: Tomando como punto de partida el concepto lógica interna, fueron indagadas las maneras en que el surfista se relaciona con el espacio, los demás, los materiales y el tiempo. Todos estos aspectos se encuentran claramente diferenciados, pero a la vez es necesario relacionarlos entre sí para que la práctica pueda ser estudiada de manera sistémica. Consideraciones finales: El estudio de la lógica interna nos permite una comprensión más completa del surf, evitando reducirlo solamente a su dimensión de técnica corporal. Esta investigación se proyecta como una herramienta de potencial interés para el docente a cargo de la enseñanza, brindando elementos para construir metodologías reflexivas.
Objetivo: neste artigo vamos analisar a lógica interna do surf, tendo como quadro de referência a Praxiologia Motriz. Nosso propósito é investigar os modos com que se relaciona o participante com o meio, os outros, os materiais e o tempo, principalmente no surf praticado de forma livre e não competitiva, mas também tomando algumas referências de sua vertente esportiva. Método: utilizou-se uma metodologia qualitativa e de caráter interpretativo, baseada fundamentalmente na realização de observações participantes e entrevistas em praias da cidade de Mar del Plata (Argentina). Resultados e discussão: Tomando como ponto de partida o conceito lógica interna, foram indagadas as maneiras com que o surfista se relaciona com o espaço, os outros, os materiais e o tempo. Todos estes aspectos estão claramente diferenciados, mas ao mesmo tempo, é necessário relacioná-los entre si para que a prática possa ser estudada de forma sistemática. Considerações finais: O estudo da lógica interna nos permite uma compreensão mais completa do surf, evitando reduzi-lo apenas a sua dimensão de técnica corporal. Esta pesquisa se projeta como uma ferramenta de potencial interesse para o docente a cargo de ensino, fornecendo elementos para construir metodologias reflexivas.
Objective: This article analyzes the internal logic of surfing, taking Motor Praxeology as the main theoretical framework. Its purpose is to study the ways in which participants relate to their environment, materials, time and other surfers, specifically in free surfing but with occasional references to competitive surfing. Method: A qualitative and interpretative methodology was utilized, which mainly consisted in participant observations and interviews conducted in Mar del Plata, Argentina. Results and discussion: Basing the analysis on the concept of internal logic, this study explored how freesurfers interact with other participants, space, materials and time. Even though these are clearly differentiated aspects, a systematic analysis of this discipline also requires a comprehensive understanding of the relations between them. Final considerations: An examination of the internal logic of surfing enables a more complete understanding of the discipline, avoiding its reduction to a mere body technique. This research may also be of potential interest to physical education teachers, as a tool to build more reflective methodologies.
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación