Quiénes son hoy los estudiantes universitarios? Una descripción de los ingresantes como punto de partida para pensar las trayectorias educativas en la facultad de Ciencias Económic...

• Autores: Cavallo, Marcela Analía; Fattore, Natalia Mariné; Geli, Miriam; Giustiniani, Patricia Sonia; Medina, Mayra Samanta; Ruíz, Luciana Inés
• Año de publicación: 2018
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: documento de conferencia
• Materia: Trayectorias; ingresantes; vida universitaria; trajectories; entrants; university life
• Institución: Universidad Nacional de Rosario

En los últimos años, numerosas investigaciones han analizado el conjunto complejo de dificultades a las que se enfrentan los estudiantes universitarios. Particularmente, en el primer año de cursado de las carreras de grado, los estudios han hallado índices de deserción elevados y tasas considerables de rezago en las trayectorias escolares, además del bajo rendimiento académico en algunas asignaturas. Este estudio constituye un acercamiento a la problemática de las trayectorias educativas de los estudiantes de la Facultad de Ciencias Económicas y Estadística (UNR). El punto de partida para este análisis es el marco dado por el Sistema de Ingreso a Ciencias Económicas y Estadística (SICEE) que plantea como propósito general acompañar el proceso formativo de los ingresantes ofreciendo herramientas que les permitan incorporar el habitus universitario e insertarse en la vida académica, facilitando una toma de decisiones informada y responsable. Formando parte de este Sistema, que incluye varias instancias de adaptación a la vida universitaria, un primer acercamiento del ingresante a la institución se ve materializado en una entrevista individual realizada por los tutores del sistema para conocer las vivencias del ingresante en el nivel educativo anterior, situación laboral, procedencia así como sus expectativas respecto del recorrido en la universidad y la carrera a elegir. En ese contexto se confeccionó, como instrumento metodológico, un formulario de entrevista que se llevó a cabo en los meses de noviembre y diciembre 2017 y febrero de 2018 a 889 ingresantes. en la Facultad de Ciencias Económicas y Estadística, la mayoría de los ingresantes entrevistados ha cursado sus estudios secundarios en colegios con orientación en economía y gestión de las organizaciones y tiene ya definida la carrera a cursar- la mayoría opta por Contador Público- aun cuando en los planes de estudio de las carreras de ciencias económicas se prevé un ciclo introductorio común cuyo propósito principal es orientar en una elección clara e informada de la carrera. Resaltó el alto porcentaje de ingresantes cuya procedencia en distancia a la ciudad de Rosario excede los 10 km. Del mismo modo se destaca la cantidad de ingresantes que trabaja así como el porcentaje de ellos que adeudan materias del colegio secundario
In recent years, numerous investigations have analyzed the complex set of difficulties faced by university students. Particularly, in the first year of the degree courses, the studies have found high dropout rates and considerable rates of lag in school trajectories, in addition to poor academic performance in some subjects. This study constitutes an approach to the problematic of the educative trajectories of the students of the Faculty of Economic Sciences and Statistics (UNR). The starting point for this analysis is the framework given by the System of Entrance to Economic Sciences and Statistics (SICEE) that raises as a general purpose to accompany the training process of the entrants offering tools that allow them to incorporate the university habitus and to be inserted in academic life, facilitating informed and responsible decision making. Being part of this system, which includes several instances of adaptation to university life, a first approach of the entrants to the institution is materialized in an individual interview conducted by the system's tutors to know their experiences in the previous educational level, work situation, origin as well as their expectations regarding the course in the university and the career to choose. In this context, an interview form that was carried out to 889 entrants in the months of November and December 2017, and February 2018 was prepared as a methodological instrument. In the Faculty of Economic Sciences and Statistics, most of the interviewed students have attended secondary school in schools with an orientation in economics and management of organizations and have already defined the career to be completed -the majority choose Public Accountant- even though in the curricula of the economic sciences there is a common introductory cycle whose main purpose is to guide in a clear and informed career choice. We found a high percentage of entrants whose places of origin exceed a distance of 10 km from Rosario. In the same way, the number of entrants who work as well as the percentage of those who have not passed all high school subject yet is important.
Fil: Fil: Cavallo, Marcela Analía . Facultad de Ciencias Económicas y Estadística. Universidad Nacional de Rosario. Argentina
Fil: Fil: Fattore Natalia Mariné. Facultad de Ciencias Económicas y Estadística. Universidad Nacional de Rosario. Argentina
Fil: Fil: Geli, Miriam . Facultad de Ciencias Económicas y Estadística. Universidad Nacional de Rosario. Argentina
Fil: Fil: Giustiniani, Patricia Sonia . Facultad de Ciencias Económicas y Estadística. Universidad Nacional de Rosario. Argentina
Fil: Fil: Medina, Mayra Samanta. Facultad de Ciencias Económicas y Estadística. Universidad Nacional de Rosario. Argentina
Fil: Fil: Ruíz, Luciana Inés. Facultad de Ciencias Económicas y Estadística. Universidad Nacional de Rosario. Argentina