Las estrategias inclusivas utilizadas por los acompañantes externos para acompañar a los alumnos incluidos que transitan el segundo ciclo del nivel primario (de gestión privada), e...

Autores
Duarte, Mariana; Martínez, Mercedes; Mischener Forte, Yael Arlene
Año de publicación
2022
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
tesis de grado
Estado
versión aceptada
Colaborador/a o director/a de tesis
Pastorini, Silvina
Descripción
Trabajo Final de Egreso
Las estrategias inclusivas que son utilizadas por los acompañantes externos (AE) para acompañar a los alumnos incluidos que transitan el segundo ciclo del nivel primario (de gestión privada), en el contexto de escuela virtual que se generó durante el período de aislamiento social, preventivo y obligatorio (ASPO), en el ciclo lectivo del 2020, en el Partido de General San Martín, de la provincia de Buenos Aires.
Fil: Duarte, Mariana. Universidad Nacional de San Martín. Escuela de Humanidades; Buenos Aires, Argentina.
Fil: Martínez, Mercedes. Universidad Nacional de San Martín. Escuela de Humanidades; Buenos Aires, Argentina.
Fil: Mischener Forte, Yael Arlene. Universidad Nacional de San Martín. Escuela de Humanidades; Buenos Aires, Argentina.
Materia
ESTRATEGIAS INCLUSIVAS
EDUCACIÓN INCLUSIVA
PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
ACOMPAÑANTE TERAPÉUTICO
NIVEL PRIMARIO
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/
Repositorio
Repositorio Institucional (UNSAM)
Institución
Universidad Nacional de General San Martín
OAI Identificador
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