Talleres a docentes sobre estrategias para mejorar la interacción de sus alumnos durante el juego

Autores
Martinez, Silvana
Año de publicación
2023
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
tesis de grado
Estado
versión aceptada
Colaborador/a o director/a de tesis
Sabella, Adriana
Descripción
El presente proyecto de intervención psicopedagógico surge de la petición de docentes de nivel inicial, luego de observar a sus alumnos y a sus alumnas en situaciones naturales de juego en el jardín de infantes. La psicopedagoga realiza observaciones focalizadas en cada sección para obtener la información necesaria. El trabajo se encuentra estructurado en cuatro encuentros. Tres de los cuales se dirigen a los y las docentes de la institución y en el último se efectúa una reunión informativa con las familias. La intervención tiene como objetivo principal formular nuevas estrategias docentes para mejorar la interacción durante el juego de los niños y de las niñas que concurren a un jardín de infantes municipal en la localidad de Haedo, partido de Morón, provincia de Buenos Aires. Además, pretende analizar los conceptos vigentes del juego en el nivel y establecer nuevas estrategias. El equipo interdisciplinario junto a los directivos se encarga de acompañar a los docentes antes, durante y después de la realización del proyecto en cada una de las secciones.
Fil: Martinez, Silvana. Universidad de Flores; Argentina.
Materia
EDUCACION DE LA PRIMERA INFANCIA
JUEGO
INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA
PAPEL DEL DOCENTE
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Repositorio
Repositorio Institucional de la Universidad de Flores
Institución
Universidad de Flores
OAI Identificador
oai:repositorio.uflo.edu.ar:20.500.14340/1397
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