Aprendizaje inclusivo y efectivo: un modelo (tutorial) en construcción : claves para incluir a todos y profesionalizar el rol docente

Autores
Peregalli, Andrés
Año de publicación
2023
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
parte de libro
Estado
versión publicada
Descripción
Fil: Peregalli, Andrés. Pontificia Universidad Católica Argentina. Facultad de Ciencias Sociales. Departamento de Educación; Argentina
Resumen: Este capítulo tiene por objetivo describir lecciones aprendidas de las tutorías como ámbito donde evidenciar (y forjar) identidades docentes profesionales, inclusivas y efectivas, y así garantizar el derecho a la educación: aprender. El aprendizaje inclusivo y efectivo (AIE) busca ser un “modelo tutorial” que sitúa en el centro de su acción las trayectorias de los estudiantes (coloca a la persona en el centro) y el aprendizaje de aptitudes en la formación docente. Se hace referencia a prácticos-reflexivos (docentes) que se responsabilizan por el aprendizaje del otro, y a estudiantes (futuros maestros) que al experimentar el acompañamiento de docentes y pares cuentan con más y mejores oportunidades/experiencias para responsabilizarse por su aprendizaje y el de sus futuros estudiantes (niños de Nivel Inicial y Nivel Primario). De este modo, la acción tutorial, entendida como acompañamiento personalizado que potencia a la persona en su conjunto y las capacidades de un individuo y un colectivo de aprendizaje, se constituye en rasgo característico de una identidad docente que busca incluir a todos. A efectos de desarrollar los argumentos antes citados, este capítulo se estructura de este modo: 1. AIE: ideas claves de un modelo (tutorial) en construcción, 2. AIE: objetivos y modalidad de las tutorías, 3. Tutorías: evidencias y desafíos de un aprendizaje inclusivo y efectivo, 4. Tutorías: lecciones aprendidas, 5. AIE: consolidar un modelo tutorial que incluya a todos y profesionalice el rol docente.
Fuente
Azar, G. (dir). Claves para renovar la identidad docente. Aprendizaje inclusivo y efectivo: ¿cómo se logra? Buenos Aires: Kapelusz, 2023
Materia
APRENDIZAJE
FORMACION DOCENTE
INCLUSION EDUCATIVA
DERECHO A LA EDUCACION
Nivel de accesibilidad
acceso embargado
Condiciones de uso
Repositorio
Repositorio Institucional (UCA)
Institución
Pontificia Universidad Católica Argentina
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