Ensayos sobre el ensayo : análisis de casos particulares de ingresantes universitarios

Autores
Dávalos, Jonathan Sebastián; Fernández, Gilda Elizabet; Vallejos, Ana Camila
Año de publicación
2024
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
documento de conferencia
Estado
versión publicada
Descripción
Fil: Dávalos, Jonathan Sebastián. Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Secretaría de Investigación. Laboratorio de Semiótica; Argentina.
Fil: Fernández, Gilda Elizabet. Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Secretaría de Investigación. Laboratorio de Semiótica; Argentina.
Fil: Vallejos, Ana Camila. Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Secretaría de Investigación. Laboratorio de Semiótica; Argentina.
Este trabajo analiza las producciones ensayísticas de estudiantes ingresantes en carreras de Letras de la UNaM, en el marco de la alfabetización académica. Se parte del concepto de “umbral” para explorar las tensiones entre estructuras educativas previas y exigencias universitarias. Se propone un análisis discursivo de textos estudiantiles a partir de categorías como fragmentariedad, heterogeneidad y subjetividad, atendiendo a las dificultades y potencialidades del ensayo como género. La metodología es cualitativa, teórico-reflexiva, con enfoque semiótico-discursivo.
Materia
Ensayo
Ingresantes universitarios
Escritura académica
Prácticas educativas
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional
Repositorio
Repositorio Institucional Digital de la Universidad Nacional de Misiones (UNaM)
Institución
Universidad Nacional de Misiones
OAI Identificador
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Este trabajo analiza las producciones ensayísticas de estudiantes ingresantes en carreras de Letras de la UNaM, en el marco de la alfabetización académica. Se parte del concepto de “umbral” para explorar las tensiones entre estructuras educativas previas y exigencias universitarias. Se propone un análisis discursivo de textos estudiantiles a partir de categorías como fragmentariedad, heterogeneidad y subjetividad, atendiendo a las dificultades y potencialidades del ensayo como género. La metodología es cualitativa, teórico-reflexiva, con enfoque semiótico-discursivo.
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