University and new students: (dis)agreements in the relations with knowledge

• Autores: Vercellino, Soledad; Bohoslavsky, Pablo Victorio
• Año de publicación: 2020
• Idioma: inglés
• Tipo de recurso: artículo
• Materia: Educación (General); Ingresantes; Relación con el saber; Universidad; Educación (General)
• Institución: Universidad Nacional de Río Negro

Fil: Vercellino, Soledad. Universidad Nacional de Río Negro; Argentina
Fil: Vercellino, Soledad. Universidad Nacional del Comahue; Argentina
Fil: Bohoslavsky, Pablo V. Universidad Nacional de Río Negro; Argentina
Fil: Bohoslavsky, Pablo V. Universidad Nacional del Comahue; Argentina
In this article we will present some key analysis of the problem of entering first-year students the Argentine university. For this purpose, the Argentine university system will be characterized first. Then, it will be justified and substantiated how the entrance to the university has become a political and academic problem. Finally, based on some results of an investigation that we carried out at the National University of Río Negro that give account of this problem, we will argue the hypothesis of certain (dis)agreements between the relations with the knowledge promoted by the university and that the new registrants. We consider it relevant a fertile explanatory path for the understanding of this problem.
En este artículo presentamos algunas claves de análisis del problema del ingreso de los estudiantes de primer año en la universidad argentina. Para ello, se caracteriza el sistema universitario argentino, luego, se justifica cómo el ingreso a la universidad se ha convertido en un problema político y académico. Finalmente, con base en algunos resultados de una investigación que realizamos en la Universidad Nacional de Río Negro que dan cuenta de este problema, argumentaremos la hipótesis de ciertos (des) acuerdos entre las relaciones con el saber promovidas por la universidad y las que los ingresantes consideran significativas.