Enseñanza de la geometría en la escuela secundaria : análisis de los diseños curriculares de los últimos 160 años

Autores
Eugui, Nadina
Año de publicación
2023
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
tesis de grado
Estado
versión aceptada
Colaborador/a o director/a de tesis
Llanos, Viviana Carolina
Descripción
Actualmente en la Escuela Secundaria se prioriza el estudio de conocimientos de números y álgebra y funciones, y la enseñanza de la geometría, entre otros conocimientos, es relegada, o queda para el final del curso, o se estudia aislada de los demás conocimientos. Por otro lado, en el tiempo, pareciera que la geometría ha perdido un lugar destacado en el currículum y en los libros, no porque éstos últimos no dediquen un espacio a lo geométrico sino por el tipo de tratamiento matemático que se propone realizar entorno a tales conocimientos. Para identificar a qué se podría deber este problema de “la desaparición de lo geométrico”, consideramos que es importante analizar las transformaciones en las referencias a lo largo del tiempo, y vinculado a esto las reformas educativas que acompañarían los grandes cambios en la organización de los conocimientos matemáticos a considerar en la escuela secundaria. Párrafo extraído de la tesis de grado a modo de resumen.
Fil: Eugui, Nadina. Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas; Argentina.
Fil: Llanos, Viviana Carolina. Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas; Argentina.
Materia
Geometría
Escuela secundaria
Organización de conocimientos
Diseños curriculares
Política educativa
Buenos Aires
Didáctica
Argentina
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/
Repositorio
RIDAA (UNICEN)
Institución
Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires
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