Pedagogías insumisas : la experiencia del seminario de grado “Soberanía Alimentaria, Movimientos sociales y Universidad” de la Cátedra Libre “Soberanía Alimentaria” de la Universid...
- Autores
- Redondi, Valeria
- Año de publicación
- 2019
- Idioma
- español castellano
- Tipo de recurso
- documento de conferencia
- Estado
- versión aceptada
- Descripción
- La presente ponencia tiene como propósito la socialización de un conjunto de reflexiones a partir de la experiencia desarrollada en los seminarios de grado organizados por la Cátedra Libre “Soberanía Alimentaria” (CALISA), Con esta finalidad se pretende sintetizar los propósitos y el recorrido de la Cátedra mencionada, enfatizando aquellas actividades que, enmarcadas en el área de extensión, se articulan con procesos de enseñanza – aprendizaje y de investigación en la educación superior. La Cátedra Libre de Soberanía Alimentaria (CALISA) es un espacio de integración transdisciplinario y comunitario que promueve la articulación de conocimientos y prácticas generadas desde el ámbito universitario - a través de sus actividades de docencia, extensión e investigación con las experiencias de sujetos colectivos en favor de la Soberanía Alimentaria. La CALISA aborda la formación teórico-práctica en Soberanía Alimentaria con participación de grupos comunitarios, movimientos sociales, cooperativas, pequeña/os productora/es agropecuaria/os, estudiantes, docentes, investigadores, organizaciones no gubernamentales e instituciones estatales. Centralmente se desplegarán reflexiones en torno a la propuesta pedagógica que orienta el trabajo de la CALISA, “Pedagogías insumisas” se constituye en una noción inspiradora, para pensar la formación universitaria y otras prácticas de aprendizaje en territorios y proyectos societales en disputa.
Fil: Redondi, Valeria. Universidad Nacional de La Plata; Argentina. - Materia
-
Soberanía alimentaria
CALISA
Investigación
Movimientos sociales
Extensión universitaria
Cátedra Libre de Soberanía Alimentaria
Enseñanza superior
Educación
Universidad Nacional de La Plata
La Plata
Buenos Aires
Argentina - Nivel de accesibilidad
- acceso abierto
- Condiciones de uso
- http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/
- Repositorio
- Institución
- Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires
- OAI Identificador
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Pedagogías insumisas : la experiencia del seminario de grado “Soberanía Alimentaria, Movimientos sociales y Universidad” de la Cátedra Libre “Soberanía Alimentaria” de la Universidad Nacional de La PlataRedondi, ValeriaSoberanía alimentariaCALISAInvestigaciónMovimientos socialesExtensión universitariaCátedra Libre de Soberanía AlimentariaEnseñanza superiorEducaciónUniversidad Nacional de La PlataLa PlataBuenos AiresArgentinaLa presente ponencia tiene como propósito la socialización de un conjunto de reflexiones a partir de la experiencia desarrollada en los seminarios de grado organizados por la Cátedra Libre “Soberanía Alimentaria” (CALISA), Con esta finalidad se pretende sintetizar los propósitos y el recorrido de la Cátedra mencionada, enfatizando aquellas actividades que, enmarcadas en el área de extensión, se articulan con procesos de enseñanza – aprendizaje y de investigación en la educación superior. La Cátedra Libre de Soberanía Alimentaria (CALISA) es un espacio de integración transdisciplinario y comunitario que promueve la articulación de conocimientos y prácticas generadas desde el ámbito universitario - a través de sus actividades de docencia, extensión e investigación con las experiencias de sujetos colectivos en favor de la Soberanía Alimentaria. La CALISA aborda la formación teórico-práctica en Soberanía Alimentaria con participación de grupos comunitarios, movimientos sociales, cooperativas, pequeña/os productora/es agropecuaria/os, estudiantes, docentes, investigadores, organizaciones no gubernamentales e instituciones estatales. Centralmente se desplegarán reflexiones en torno a la propuesta pedagógica que orienta el trabajo de la CALISA, “Pedagogías insumisas” se constituye en una noción inspiradora, para pensar la formación universitaria y otras prácticas de aprendizaje en territorios y proyectos societales en disputa.Fil: Redondi, Valeria. Universidad Nacional de La Plata; Argentina.Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Humanas2019-112021-03-02T22:34:53Z2021-03-02T22:34:53Zinfo:eu-repo/semantics/conferenceObjectinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_5794info:ar-repo/semantics/documentoDeConferenciaapplication/pdfapplication/pdfhttps://www.ridaa.unicen.edu.ar/handle/123456789/2460spaISBN 978-950-658-525-9http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:RIDAA (UNICEN)instname:Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires2025-09-04T09:44:09Zoai:ridaa.unicen.edu.ar:123456789/2460instacron:UNICENInstitucionalhttps://www.ridaa.unicen.edu.ar/Universidad públicaNo correspondehttps://www.ridaa.unicen.edu.ar/oailleiboff@rec.unicen.edu.ar;gimeroni@rec.unicen.edu.ar;lvarela@rec.unicen.edu.ar ;ArgentinaNo correspondeNo correspondeNo correspondeopendoar:a2025-09-04 09:44:09.763RIDAA (UNICEN) - Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Airesfalse |
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