Representaciones sobre salud enfermedad atención construidas por docentes y potencialidades para construir un patrón de consumo contextualizado saludable
- Autores
- Bella, Marcela Inés; Moncunill, Irma Alicia; Hilas, Elena; Gigena, Pablo Cristian; Agüero, Natalia Edith; Giordano, María Silvia; Caminos, Beatríz Adriana; Andrawos, Alejandra; Labanti, Federico
- Año de publicación
- 2014
- Idioma
- español castellano
- Tipo de recurso
- documento de conferencia
- Estado
- versión publicada
- Descripción
- Fil: Bella, Marcela Inés. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Odontología. Cátedra de Odontología Preventiva y Comunitaria II; Argentina.
Fil: Moncunill, Irma Alicia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Odontología. Psicología Evolutiva; Argentina.
Fil: Hilas, Elena. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Odontología. Asesoría Pedagógica; Argentina.
Fil: Gigena, Pablo Cristian. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Odontología. Cátedra de Metodología de la Investigación en Ciencias de la Salud; Argentina.
Fil: Agüero, Natalia Edith . Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Odontología. Cátedra de Biología Celular B; Argentina.
Fil: Giordano, María Silvia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Odontología. Psicología Evolutiva; Argentina.
Fil: Caminos, Beatríz Adriana. Universidad Nacional de Córdoba; Argentina.
Fil: Andrawos, Alejandra. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Odontología. Asesoría Pedagógica; Argentina.
Fil: Labanti, Federico . Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Odontología; Argentina.
Para indagar estos aspectos se realizó un Grupo Focal con docentes de la institución, con el propósito de relevar las representaciones del proceso salud-enfermedad-atención de docentes de escolares y sus potencialidades como mediadores de pautas alimentarias saludables en la escuela. Se registró audio y tomaron notas de campo. Participaron en esta estrategia (14 docentes) de ambos turnos en sesiones de dos horas de duración durante un horario intermedio de finalización del turno mañana e inicio del turno tarde (12hs a 14hs). El grupo fue filmado (previo consentimiento informado) y se reunió en el espacio físico asignado por la institución, un aula con bancos móviles (lo que facilitó la conformación de un círculo). La composición del grupo fue homogénea, por estar constituido por docentes de la misma institución. Al mismo tiempo tuvo una composición heterogénea en lo referente a los roles de los mismos al interior de la institución: directivos, docentes de grado, de educación física, música, integradoras, edad, sexo (mayoritariamente femenino) y antigüedad en la escuela. Participaron además tres miembros del equipo de investigación en roles de: coordinador, registro y documentación de los datos. El coordinador moderó la participación siguiendo un guión temático que incluyó los siguientes ejes de discusión: prácticas y concepciones del proceso salud enfermedad atención ( PSEA), rol docente en promoción/educación para la salud y opinión docente en relación a la participación de las familias de los escolares en la salud de sus hijos. Previa desgrabación y transcripción se procedió al análisis y categorización descriptiva e interpretativa de los decires de los docentes
Fil: Bella, Marcela Inés. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Odontología. Cátedra de Odontología Preventiva y Comunitaria II; Argentina.
Fil: Moncunill, Irma Alicia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Odontología. Psicología Evolutiva; Argentina.
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Otras Ciencias de la Salud - Materia
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Vulnerabilidad social
Alimentación saludable
Alimentación escolar
Diagnóstico - Nivel de accesibilidad
- acceso abierto
- Condiciones de uso
- Repositorio
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- Institución
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