Procesos de subjetivacion del dispositivo ESI en la Formación Docente
- Autores
- Ortúzar, Silvia Graciela; Aimar, Valeria Alejandra; González, María Luisa; Bellone Cecchin, María Eugenia
- Año de publicación
- 2018
- Idioma
- español castellano
- Tipo de recurso
- documento de conferencia
- Estado
- versión publicada
- Descripción
- Fil: Ortúzar, Silvia Graciela. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Ciencias de la Educación; Argentina.
Fil: Aimar, Valeria Alejandra. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Ciencias de la Educación; Argentina.
Fil: Aimar, Valeria Alejandra. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Centro de Investigaciones Facultad de Filosofía y Humanidades; Argentina.
Fil: González, María Luisa. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Ciencias de la Educación; Argentina.
Fil: Bellone Cecchin, María Eugenia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Ciencias de la Educación; Argentina.
Fil: Bellone Cecchin, María Eugenia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Lenguas; Argentina.
En el presente trabajo se indagan las condiciones y particularidades de la Enseñanza de la Sexualidad en la Formación Docente Inicial. Nos interesa, a doce años de haberse promulgado la ley de Educación Sexual (Ley 26.150/06) y a diez años de los inicios de su incorporación en los diseños curriculares de los profesorados, efectuar un rastreo y sistematización de experiencias, prácticas y discursos que emergen, y advertir los modos singulares de asumir los discursos sociales es decir los efectos subjetivantes de las políticas públicas curriculares. En este itinerario proponemos sistematizar lo que las y los docentes, con sus diferencias asumen y también lo que sostienen en común en sus propuestas de las unidades curriculares de Educación Sexual Integral (ESI). Particularmente nos interesó conocer, cómo se incorporan saberes del campo de la Psicología en relación con otros conocimientos y experiencias como los que provienen de: estudios feministas, sobre erótica, género.
Fil: Ortúzar, Silvia Graciela. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Ciencias de la Educación; Argentina.
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Fil: Aimar, Valeria Alejandra. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Centro de Investigaciones Facultad de Filosofía y Humanidades; Argentina.
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Educación General (incluye capacitación, pedagogía y didáctica) - Materia
-
Dispositivo
Educación Sexual Integral
Formación
Subjetivación - Nivel de accesibilidad
- acceso abierto
- Condiciones de uso
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- Institución
- Universidad Nacional de Córdoba
- OAI Identificador
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Procesos de subjetivacion del dispositivo ESI en la Formación DocenteOrtúzar, Silvia GracielaAimar, Valeria AlejandraGonzález, María LuisaBellone Cecchin, María EugeniaDispositivoEducación Sexual IntegralFormaciónSubjetivaciónFil: Ortúzar, Silvia Graciela. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Ciencias de la Educación; Argentina.Fil: Aimar, Valeria Alejandra. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Ciencias de la Educación; Argentina.Fil: Aimar, Valeria Alejandra. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Centro de Investigaciones Facultad de Filosofía y Humanidades; Argentina.Fil: González, María Luisa. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Ciencias de la Educación; Argentina.Fil: Bellone Cecchin, María Eugenia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Ciencias de la Educación; Argentina.Fil: Bellone Cecchin, María Eugenia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Lenguas; Argentina.En el presente trabajo se indagan las condiciones y particularidades de la Enseñanza de la Sexualidad en la Formación Docente Inicial. Nos interesa, a doce años de haberse promulgado la ley de Educación Sexual (Ley 26.150/06) y a diez años de los inicios de su incorporación en los diseños curriculares de los profesorados, efectuar un rastreo y sistematización de experiencias, prácticas y discursos que emergen, y advertir los modos singulares de asumir los discursos sociales es decir los efectos subjetivantes de las políticas públicas curriculares. En este itinerario proponemos sistematizar lo que las y los docentes, con sus diferencias asumen y también lo que sostienen en común en sus propuestas de las unidades curriculares de Educación Sexual Integral (ESI). Particularmente nos interesó conocer, cómo se incorporan saberes del campo de la Psicología en relación con otros conocimientos y experiencias como los que provienen de: estudios feministas, sobre erótica, género.Fil: Ortúzar, Silvia Graciela. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Ciencias de la Educación; Argentina.Fil: Aimar, Valeria Alejandra. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Ciencias de la Educación; Argentina.Fil: Aimar, Valeria Alejandra. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Centro de Investigaciones Facultad de Filosofía y Humanidades; Argentina.Fil: González, María Luisa. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Ciencias de la Educación; Argentina.Fil: Bellone Cecchin, María Eugenia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Ciencias de la Educación; Argentina.Fil: Bellone Cecchin, María Eugenia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Lenguas; Argentina.Educación General (incluye capacitación, pedagogía y didáctica)2018info:eu-repo/semantics/conferenceObjectinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_5794info:ar-repo/semantics/documentoDeConferenciaapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/11086/560418spainfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Digital Universitario (UNC)instname:Universidad Nacional de Córdobainstacron:UNC2026-03-26T11:23:06Zoai:rdu.unc.edu.ar:11086/560418Institucionalhttps://rdu.unc.edu.ar/Universidad públicaNo correspondehttp://rdu.unc.edu.ar/oai/snrdoca.unc@gmail.comArgentinaNo correspondeNo correspondeNo correspondeopendoar:25722026-03-26 11:23:06.615Repositorio Digital Universitario (UNC) - Universidad Nacional de Córdobafalse |
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