Nociones que describen el comportamiento de funciones: un enfoque cualitativo para 6to año

Autores
Cavina Teruggi, Milagros; Di Cianni, Wendy Jezabel
Año de publicación
2024
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
tesis de grado
Estado
versión publicada
Colaborador/a o director/a de tesis
Geréz Cuevas, José Nicolás
Descripción
Informe final (Profesorado en Matemática)--Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Matemática Astronomía, Física y Computación, 2024.
Informe final de la asignatura Metodología y práctica de la enseñanza.
Fil: Cavina Teruggi, Milagros. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Matemática Astronomía, Física y Computación; Argentina.
Fil: Di Cianni, Wendy Jezabel. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Matemática Astronomía, Física y Computación; Argentina.
En este informe presentamos nuestra experiencia en las prácticas profesionales docentes en el espacio curricular Matemática. El documento se divide en cuatro capítulos. En los dos primeros, contextualizamos de manera anónima la institución y describimos nuestra experiencia pre-práctica, que incluyó un período de observación y la planificación de nuestras clases. El contenido principal que abordamos fue el comportamiento de funciones, utilizando un enfoque cualitativo centrado en las representaciones en lenguaje natural y gráficas. También analizamos las actividades propuestas y algunas producciones de los estudiantes. En el tercer capítulo, planteamos una problemática surgida en nuestras prácticas áulicas y la analizamos a partir de la literatura. Finalmente, en el cuarto capítulo, compartimos nuestras reflexiones finales sobre la experiencia vivida.
In this report we present our experience in professional teaching practices in the Mathematics curriculum area. The document is divided into four chapters. In the first two, we anonymously contextualize the institution and describe our pre-practicum experience, which included a period of observation and the planning of our classes. The main content we addressed was the behavior of functions, using a qualitative approach focused on natural language and graphical representations. We also analyzed the proposed activities and some student productions. In the third chapter, we raised a problem that arose in our classroom practices and analyzed it from the literature. Finally, in the fourth chapter, we share our final reflections on our experience.
Fil: Cavina Teruggi, Milagros. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Matemática Astronomía, Física y Computación; Argentina.
Fil: Di Cianni, Wendy Jezabel. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Matemática Astronomía, Física y Computación; Argentina.
Materia
Educación matemática
Educación e intrucciones en matemática
Gráficos
Funciones
Abordaje cualitativo
Conocimientos previos
Estrategias
MOPE
MyPE
Mathematical education
Education and instruction in mathematics
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
Repositorio
Repositorio Digital Universitario (UNC)
Institución
Universidad Nacional de Córdoba
OAI Identificador
oai:rdu.unc.edu.ar:11086/554572
Acceder
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In this report we present our experience in professional teaching practices in the Mathematics curriculum area. The document is divided into four chapters. In the first two, we anonymously contextualize the institution and describe our pre-practicum experience, which included a period of observation and the planning of our classes. The main content we addressed was the behavior of functions, using a qualitative approach focused on natural language and graphical representations. We also analyzed the proposed activities and some student productions. In the third chapter, we raised a problem that arose in our classroom practices and analyzed it from the literature. Finally, in the fourth chapter, we share our final reflections on our experience.
Fil: Cavina Teruggi, Milagros. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Matemática Astronomía, Física y Computación; Argentina.
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