Futuros profesores de matemática : narrativas de sus primeras prácticas en escenarios de modelización

Autores
Villarreal, Mónica Ester; Esteley, Cristina Beatriz
Año de publicación
2017
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
parte de libro
Estado
versión publicada
Descripción
Fil: Villarreal, Mónica Ester. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Matemática, Astronomía, Física y Computación; Argentina.
Fil: Villarreal, Mónica Ester. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina.
Fil: Esteley, Cristina Beatriz. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Matemática, Astronomía, Física y Computación; Argentina.
El proceso de desarrollo profesional de futuros profesores de matemática muestra uno de los pasajes más complejos durante el período de las primeras prácticas profesionales docentes (PPD) en aula. Este pasaje por las PPD es un espacio fértil para la vivencia de una experiencia (en el sentido de Larrosa), entendida como “algo que nos pasa” y al pasarnos, nos forma y nos transforma. Teniendo en cuenta el carácter trascendental de ese pasaje, cabe preguntarnos: ¿qué escenarios podemos proponer en el marco de las primeras prácticas docentes para que los futuros profesores puedan vivir experiencias de enseñanza transformadoras? Uno de los escenarios que hemos propuesto es el desarrollo de PPD en escuelas secundarias en las cuales los futuros profesores tienen la posibilidad de diseñar e implementar actividades de modelización matemática de diferente naturaleza y con diferentes niveles de apertura. En este capítulo describiremos y analizaremos las actividades de modelización implementadas por tres estudiantes del profesorado en matemática que desarrollaron sus PPD en primer año de una escuela secundaria de la ciudad de Córdoba. Al finalizar sus prácticas cada estudiante escribió una narrativa. Apelando a esas narrativas, por la potencialidad que tienen para recuperar el sentido de las experiencias vividas, brindaremos evidencias de que el escenario propuesto se constituyó en marco de una experiencia transformadora para cada una de ellas.
publishedVersion
Fil: Villarreal, Mónica Ester. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Matemática, Astronomía, Física y Computación; Argentina.
Fil: Villarreal, Mónica Ester. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina.
Fil: Esteley, Cristina Beatriz. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Matemática, Astronomía, Física y Computación; Argentina.
Educación General (incluye capacitación, pedagogía y didáctica)
Materia
Formación de profesores
Educación matemática
Modelización matemática
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
Repositorio
Repositorio Digital Universitario (UNC)
Institución
Universidad Nacional de Córdoba
OAI Identificador
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