Narrativas de enseñanza en el campo de la formación docente inicial

Autores
Sobrino, Mónica; Camadro, Ema
Año de publicación
2021
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
informe técnico
Estado
versión publicada
Descripción
Las narrativas en la enseñanza constituyen una línea de investigación en el campo de la formación docente desde hace varias décadas. De la mano de autores como Egan (1988), Huberman (2000), Goodson (1995), Jackson (1999), Ree (1987) se revaloriza el papel de los relatos en las prácticas docentes concebidos como organizadores de la enseñanza y del contenido curricular. Al respecto Shulman (1987, citado en Bolivar Botia, 1993: 32) introduce el concepto “de saber pedagógico sobre los contenidos”, designando las modalidades bajo las cuales los maestros conocen y comprenden su materia. El docente transforma su saber sobre los contenidos en algo diferente de lo que son como discursos de la ciencia. Construye un relato con ellos, siendo este proceso un elemento importante en la base del conocimiento de los maestros. Esta práctica, también llamada modalidades narrativas del saber pedagógico, sostiene que no es posible un saber de los contenidos sin una dimensión pedagógica, porque la comprensión de una idea y su comunicación son en sí mismas un acto pedagógico. Como ya se ha dicho, las narrativas en la enseñanza son una línea teórica que ha estudiado prácticas pedagógicas, vinculadas a los modos de decir de los diferentes campos del conocimiento o a los modos de producir contenido disciplinar. El presente proyecto trabajará lo narrativo en tanto modo de decir, organizar y comunicar experiencias y estructuras de conocimiento. La población a indagar, serán los materiales curriculares impresos, digitales y transmediales en los campos disciplinares de la Didáctica General y la Tecnología Educativa, para la formación docente inicial.
Fil: Sobrino, Mónica. Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación y Psicología; Argentina.
Fil: Camadro, Ema. Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación y Psicología; Argentina.
Materia
Formación docente
Narrativas
Materiales curriculares
Soportes impresos, digitales y transmediales
Saberes disciplinares
Proyecto de Investigación
Ciencias de la Educación
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/
Repositorio
Repositorio Digital Institucional (UNCo)
Institución
Universidad Nacional del Comahue
OAI Identificador
oai:rdi.uncoma.edu.ar:uncomaid/18131

id RDIUNCO_3777a747153d7171a1793b29de229bf4
oai_identifier_str oai:rdi.uncoma.edu.ar:uncomaid/18131
network_acronym_str RDIUNCO
repository_id_str 7108
network_name_str Repositorio Digital Institucional (UNCo)
spelling Narrativas de enseñanza en el campo de la formación docente inicialSobrino, MónicaCamadro, EmaFormación docenteNarrativasMateriales curricularesSoportes impresos, digitales y transmedialesSaberes disciplinaresProyecto de InvestigaciónCiencias de la EducaciónLas narrativas en la enseñanza constituyen una línea de investigación en el campo de la formación docente desde hace varias décadas. De la mano de autores como Egan (1988), Huberman (2000), Goodson (1995), Jackson (1999), Ree (1987) se revaloriza el papel de los relatos en las prácticas docentes concebidos como organizadores de la enseñanza y del contenido curricular. Al respecto Shulman (1987, citado en Bolivar Botia, 1993: 32) introduce el concepto “de saber pedagógico sobre los contenidos”, designando las modalidades bajo las cuales los maestros conocen y comprenden su materia. El docente transforma su saber sobre los contenidos en algo diferente de lo que son como discursos de la ciencia. Construye un relato con ellos, siendo este proceso un elemento importante en la base del conocimiento de los maestros. Esta práctica, también llamada modalidades narrativas del saber pedagógico, sostiene que no es posible un saber de los contenidos sin una dimensión pedagógica, porque la comprensión de una idea y su comunicación son en sí mismas un acto pedagógico. Como ya se ha dicho, las narrativas en la enseñanza son una línea teórica que ha estudiado prácticas pedagógicas, vinculadas a los modos de decir de los diferentes campos del conocimiento o a los modos de producir contenido disciplinar. El presente proyecto trabajará lo narrativo en tanto modo de decir, organizar y comunicar experiencias y estructuras de conocimiento. La población a indagar, serán los materiales curriculares impresos, digitales y transmediales en los campos disciplinares de la Didáctica General y la Tecnología Educativa, para la formación docente inicial.Fil: Sobrino, Mónica. Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación y Psicología; Argentina.Fil: Camadro, Ema. Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación y Psicología; Argentina.Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación y PsicologíaSobrino, MónicaCamadro, Ema2021-12-31info:eu-repo/semantics/reportinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_18ghinfo:ar-repo/semantics/informeTecnicoapplication/pdfapplication/pdfhttps://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/18131spaARGinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/reponame:Repositorio Digital Institucional (UNCo)instname:Universidad Nacional del Comahue2025-09-29T14:28:39Zoai:rdi.uncoma.edu.ar:uncomaid/18131instacron:UNCoInstitucionalhttp://rdi.uncoma.edu.ar/Universidad públicaNo correspondehttp://rdi.uncoma.edu.ar/oaimirtha.mateo@biblioteca.uncoma.edu.ar; adriana.acuna@biblioteca.uncoma.edu.arArgentinaNo correspondeNo correspondeNo correspondeopendoar:71082025-09-29 14:28:39.507Repositorio Digital Institucional (UNCo) - Universidad Nacional del Comahuefalse
dc.title.none.fl_str_mv Narrativas de enseñanza en el campo de la formación docente inicial
title Narrativas de enseñanza en el campo de la formación docente inicial
spellingShingle Narrativas de enseñanza en el campo de la formación docente inicial
Sobrino, Mónica
Formación docente
Narrativas
Materiales curriculares
Soportes impresos, digitales y transmediales
Saberes disciplinares
Proyecto de Investigación
Ciencias de la Educación
title_short Narrativas de enseñanza en el campo de la formación docente inicial
title_full Narrativas de enseñanza en el campo de la formación docente inicial
title_fullStr Narrativas de enseñanza en el campo de la formación docente inicial
title_full_unstemmed Narrativas de enseñanza en el campo de la formación docente inicial
title_sort Narrativas de enseñanza en el campo de la formación docente inicial
dc.creator.none.fl_str_mv Sobrino, Mónica
Camadro, Ema
author Sobrino, Mónica
author_facet Sobrino, Mónica
Camadro, Ema
author_role author
author2 Camadro, Ema
author2_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Sobrino, Mónica
Camadro, Ema
dc.subject.none.fl_str_mv Formación docente
Narrativas
Materiales curriculares
Soportes impresos, digitales y transmediales
Saberes disciplinares
Proyecto de Investigación
Ciencias de la Educación
topic Formación docente
Narrativas
Materiales curriculares
Soportes impresos, digitales y transmediales
Saberes disciplinares
Proyecto de Investigación
Ciencias de la Educación
dc.description.none.fl_txt_mv Las narrativas en la enseñanza constituyen una línea de investigación en el campo de la formación docente desde hace varias décadas. De la mano de autores como Egan (1988), Huberman (2000), Goodson (1995), Jackson (1999), Ree (1987) se revaloriza el papel de los relatos en las prácticas docentes concebidos como organizadores de la enseñanza y del contenido curricular. Al respecto Shulman (1987, citado en Bolivar Botia, 1993: 32) introduce el concepto “de saber pedagógico sobre los contenidos”, designando las modalidades bajo las cuales los maestros conocen y comprenden su materia. El docente transforma su saber sobre los contenidos en algo diferente de lo que son como discursos de la ciencia. Construye un relato con ellos, siendo este proceso un elemento importante en la base del conocimiento de los maestros. Esta práctica, también llamada modalidades narrativas del saber pedagógico, sostiene que no es posible un saber de los contenidos sin una dimensión pedagógica, porque la comprensión de una idea y su comunicación son en sí mismas un acto pedagógico. Como ya se ha dicho, las narrativas en la enseñanza son una línea teórica que ha estudiado prácticas pedagógicas, vinculadas a los modos de decir de los diferentes campos del conocimiento o a los modos de producir contenido disciplinar. El presente proyecto trabajará lo narrativo en tanto modo de decir, organizar y comunicar experiencias y estructuras de conocimiento. La población a indagar, serán los materiales curriculares impresos, digitales y transmediales en los campos disciplinares de la Didáctica General y la Tecnología Educativa, para la formación docente inicial.
Fil: Sobrino, Mónica. Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación y Psicología; Argentina.
Fil: Camadro, Ema. Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación y Psicología; Argentina.
description Las narrativas en la enseñanza constituyen una línea de investigación en el campo de la formación docente desde hace varias décadas. De la mano de autores como Egan (1988), Huberman (2000), Goodson (1995), Jackson (1999), Ree (1987) se revaloriza el papel de los relatos en las prácticas docentes concebidos como organizadores de la enseñanza y del contenido curricular. Al respecto Shulman (1987, citado en Bolivar Botia, 1993: 32) introduce el concepto “de saber pedagógico sobre los contenidos”, designando las modalidades bajo las cuales los maestros conocen y comprenden su materia. El docente transforma su saber sobre los contenidos en algo diferente de lo que son como discursos de la ciencia. Construye un relato con ellos, siendo este proceso un elemento importante en la base del conocimiento de los maestros. Esta práctica, también llamada modalidades narrativas del saber pedagógico, sostiene que no es posible un saber de los contenidos sin una dimensión pedagógica, porque la comprensión de una idea y su comunicación son en sí mismas un acto pedagógico. Como ya se ha dicho, las narrativas en la enseñanza son una línea teórica que ha estudiado prácticas pedagógicas, vinculadas a los modos de decir de los diferentes campos del conocimiento o a los modos de producir contenido disciplinar. El presente proyecto trabajará lo narrativo en tanto modo de decir, organizar y comunicar experiencias y estructuras de conocimiento. La población a indagar, serán los materiales curriculares impresos, digitales y transmediales en los campos disciplinares de la Didáctica General y la Tecnología Educativa, para la formación docente inicial.
publishDate 2021
dc.date.none.fl_str_mv 2021-12-31
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/report
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
http://purl.org/coar/resource_type/c_18gh
info:ar-repo/semantics/informeTecnico
format report
status_str publishedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv https://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/18131
url https://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/18131
dc.language.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
application/pdf
dc.coverage.none.fl_str_mv ARG
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación y Psicología
publisher.none.fl_str_mv Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación y Psicología
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositorio Digital Institucional (UNCo)
instname:Universidad Nacional del Comahue
reponame_str Repositorio Digital Institucional (UNCo)
collection Repositorio Digital Institucional (UNCo)
instname_str Universidad Nacional del Comahue
repository.name.fl_str_mv Repositorio Digital Institucional (UNCo) - Universidad Nacional del Comahue
repository.mail.fl_str_mv mirtha.mateo@biblioteca.uncoma.edu.ar; adriana.acuna@biblioteca.uncoma.edu.ar
_version_ 1844621545743319040
score 12.559606