Barreras ocultas en entornos virtuales para estudiantes con discapacidad visual

Autores
López, Alicia Beatriz; Cardozo, Marcelina
Año de publicación
2018
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
artículo
Estado
versión publicada
Descripción
Es perentorio sostener las trayectorias educativas de todos los estudiantes. Esto implica adquirir nuevas alfabetizaciones. Bajo la perspectiva de la educación inclusiva, el artículo 24 de la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad recomienda atender las barreras ocultas que impiden o perturban la permanencia y egreso de los estudiantes con discapacidad y, en particular, la visual. El artículo refleja el proceso de análisis y comparación de las plataformas E-ducativa, Moodle y Chamilo. Además, se propone una breve guía para orientar las decisiones sobre un entorno virtual accesible para estudiantes con discapacidad visual.
Fil: López, Alicia Beatriz. Universidad Nacional de Mar del Plata; Argentina.
Fil: Cardozo, Marcelina; Paraguay.
Fuente
Reflexión Académica en Diseño y Comunicación, 19(33), 69-72. ISSN 1668-1673
Materia
Educación a Distancia
Entornos Virtuales
Accesibilidad
Discapacidad
Educación Superior
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/
Repositorio
Nülan (UNMDP-FCEyS)
Institución
Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Ciencias Económicas y Sociales
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