La formación profesional de jóvenes y adultos en Argentina, 2013-2023

• Autores: Vicente, María Eugenia
• Año de publicación: 2025
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: artículo
• Fuente: Diálogos pedagógicos, 23(46), 63-86. (2025); ISSN 2524-9274
• Materia: Educación; Educación de jóvenes y adultos; Formación profesional; Argentina; Young and adult people education; Professional training; Argentina
• Institución: Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación

Las experiencias educativas de los estudiantes de la modalidad de jóvenes y adultos transcurren de manera desigual en la medida en que la sociedad se ve configurada por fenómenos de segregación y fragmentación socioeducativa. En este marco, el estudio presentado interroga acerca de las características particulares de la formación profesional de la modalidad y cómo los procesos de desigualdad la configuran. Para ello, el objetivo propuesto fue analizar la formación profesional de la modalidad de jóvenes y adultos en Argentina, entre 2013 y 2023. Metodológicamente, se trabajó con una base de datos proveniente de la Dirección de Evaluación e Información Educativa del Ministerio de Educación de la Nación. De aquí, se retomaron datos sobre: contexto socioeducativo, edad, género y territorio. Las conclusiones sistematizan las múltiples desigualdades encontradas que atraviesan la formación profesional de la modalidad de jóvenes y adultos en Argentina, en los últimos tiempos.
The educational experiences of young and adult students are uneven, as society is affected by socio-educational segregation and fragmentation. Within this framework, the study presented examines the specific characteristics of professional training in this mode and how inequality impacts it. To this end, the proposed objective was to analyze professional training in the young and adult education mode in Argentina between 2013 and 2023. Methodologically, the study used a database from the Educational Assessment and Information of the National Ministry of Education. From this, data were collected about: the socio educational context, age, gender, and geographical area. The conclusions systematize the multiple inequalities found across recent professional training in the young and adult education program in Argentina in recent years.
Fil: Vicente, María Eugenia. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina.