Los cuantificadores (Para todo y No existe) en los primeros encuentros de les estudiantes con expresiones algebraicas

Autores
Andrés, Marina; Borsani, Valeria; Cambriglia, Verónica; Di Rico, Enrique; Igolnikov, Nicolás; Luna, Juan Pablo; Matovich, Mariana; Sessa, Carmen
Año de publicación
2023
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
documento de conferencia
Estado
versión publicada
Descripción
En el marco de un proyecto de investigación colaborativa se diseñó y se puso en aulauna propuesta de enseñanza para la entrada al álgebra. El contexto de la divisibilidadnos permitió diseñar una secuencia que vincula el trabajo aritmético previo de lesestudiantes y las nuevas prácticas algebraicas que queremos desplegar en el aula.En esta comunicación, analizamos situaciones de aula cuando les estudiantes seenfrentan a los primeros problemas que involucran expresiones algebraicas y a lapresencia implícita de cuantificadores.Nuestro estudio nos permite identificar y analizar la complejidad que implica, para lesestudiantes, acceder y expresar la generalidad en el proceso de apropiación con sentidode ciertos recursos del álgebra.
Fil: Andrés, Marina. Universidad Pedagógica Nacional.
Fil: Borsani, Valeria. Universidad Pedagógica Nacional.
Fil: Cambriglia, Verónica. Universidad Nacional de General Sarmiento.
Fil: Di Rico, Enrique. Universidad Pedagógica Nacional.
Fil: Igolnikov, Nicolás. Universidad Pedagógica Nacional.
Fil: Luna, Juan Pablo. Universidad Pedagógica Nacional.
Fil: Matovich, Mariana. Universidad Pedagógica Nacional.
Fil: Sessa, Carmen. Universidad Pedagógica Nacional.
Fuente
VI Jornadas de Enseñanza e Investigación Educativa en el campo de las Ciencias Exactas y Naturales; La Plata, Argentina, 6-8 de septiembre de 2023
Materia
Ciencias exactas y naturales
Transición aritmética-álgebra
Proceso de generalización
Cuantificadores
Situaciones de aula
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Repositorio
Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Institución
Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
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