La formulación de preguntas y el juego para abordar un problema socio-científico vinculado a la energía

Autores
Maccallini, Yanina; Wainmaier, Cristina; Cabana, María Florencia
Año de publicación
2021
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
artículo
Estado
versión publicada
Descripción
Se relata una experiencia de enseñanza sobre energía, en la asignatura Introducción a la Física de 4. o año de la Educación Secundaria, llevada a cabo durante el aislamiento social preventivo y obligatorio. Como estrategia docente se abordó un problema socio?científico, mediante preguntas con diferentes intenciones didácticas. La tercera fase de la secuencia didáctica consistió en plantear preguntas que promueven diferentes niveles de desarrollo cognitivo en los estudiantes. Además, para motivar a los estudiantes, se utilizó como recurso el juego virtual, para abordar las preguntas y promover la integración y la transferencia de aprendizajes. Se presentan algunas consideraciones e implicancias en la enseñanza.
An experience of teaching about energy is related, in the course Introduction to Physics of the 4 th year of Secondary Education, carried out during preventive and compulsory social isolation. As a teaching strategy, a socio?scientific problem was approached, through questions with different didactic intentions. The third phase of the didactic sequence consisted of asking questions that promote different levels of cognitive development in the students. In addition, to motivate the students, a virtual game was used as a resource, to address the questions and promote the integration and transfer of learning. Some considerations and implications in teaching are presented.
Fil: Maccallini, Yanina. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina.
Fil: Wainmaier, Cristina. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina.
Fil: Cabana, María Florencia. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina.
Fuente
Revista de enseñanza de la física, 33, 413-419. (2021)
ISSN 2469-052X
Materia
Educación
Formulación de preguntas
Juego virtual
Problema socio-científico
Alfabetización científica
Energía
Question formulation
Virtual-game
Socio?scientific problem
Scientific literacy
Energy
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
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Repositorio
Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Institución
Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
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