La interacción en torno a la escritura en hogares de niños de barrios urbanos marginados de Buenos Aires

Autores
Stein, Alejandra; Rosemberg, Celia Renata
Año de publicación
2007
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
documento de conferencia
Estado
versión publicada
Descripción
Las investigaciones actuales sobre alfabetización temprana (Taylor, 1983; Heath 1983; Taylor y Dorsey Gaines, 1988; Newman, 1998) y la alfabetización familiar (Purcell Gates, 1995; Wasik, 2003) desarrolladas en las últimas décadas han mostrado que los niños empiezan a adquirir conocimientos acerca de la lectura y la escritura tempranamente en el contexto del hogar. En el marco de esas investigaciones, el presente trabajo tiene, precisamente, por objeto describir y analizar las situaciones de interacción en torno a la escritura de las que participan niños de 4 años de sectores urbano marginados de Buenos Aires en su entorno familiar y comunitario. El corpus está conformado por 130 situaciones de interacción en torno a la escritura registradas en observaciones audiograbadas de todas las situaciones de las que participaban 10 niños/as de 4 años durante 12 horas en su medio familiar y comunitario. Los registros se analizaron cualitativamente por medio de un procedimiento que combina el método comparativo constante (Strauss y Corbin, 1991) con la sociolingüística interaccional (Gumperz, 1984). El análisis permitió identificar los tipos de situaciones de interacción en torno a la escritura en las que participan los niños -lectura de cuentos, juegos, escritura de letras y palabras, canciones, entre otras-, así como los materiales y recursos empleados, las estrategias de interacción de sus interlocutores ?padres, abuelos, hermanos y vecinos- y los conocimientos que desarrollan en estas interacciones. Asimismo, mostró que los niños inician gran parte de esos intercambios, poniendo de manifiesto interés en el desarrollo de las situaciones y habilidades para regularlas.
Fil: Stein, Alejandra. Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires - SECYT.
Fil: Rosemberg, Celia Renata. Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires - CONICET.
Fuente
III Coloquio Argentino de la IADA; Diálogo y contexto, La Plata, Argentina, 28-30 de mayo de 2007
ISBN 978-950-34-0452-2
Materia
Lingüística
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Repositorio
Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Institución
Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
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