Politicidad, acción dialógica y luchas por el currículum: Notas para reflexionar sobre los usos pedagógicos de los archivos de memoria

Autores
Cabaluz Ducasse, Jorge Fabian; Ojeda Pizarro, Paula Rossana
Año de publicación
2011
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
artículo
Estado
versión publicada
Descripción
El artículo se propone re-tomar el debate político-pedagógico en torno a la politicidad de la educación, la acción dialógica como posicionamiento político-pedagógico y el currículum como campo de disputa, a partir de las experiencias de educación popular y de las pedagogías críticas, con la intención de reflexionar sobre los usos pedagógicos de material documental, fotográfico, audiovisuales, etc. que elaboran los espacios de memoria y/o los derechos humanos
Fil: Cabaluz Ducasse, Jorge Fabian. Universidad de Buenos Aires.
Fil: Ojeda Pizarro, Paula Rossana. Universidad de Buenos Aires.
Fuente
Aletheia, 2(3). (2011)
Materia
Historia
Educación popular
Pedagogías críticas
Derechos humanos
Recursos pedagógicos
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/
Repositorio
Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Institución
Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
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