La máquina de hacer filósofos : Ensayos sobre la enseñanza de la Filosofía en Argentina

Autores
Colella, Leonardo
Año de publicación
2025
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
libro
Estado
versión publicada
Descripción
La máquina de hacer Filósofos es una obra crítica y provocadora sobre la enseñanza de la filosofía en Argentina. A través de ensayos que combinan investigación rigurosa, experiencia docente y pensamiento filosófico, el libro interroga los dispositivos institucionales que moldean lo enseñable y lo pensable en el campo filosófico. Con un estilo agudo y reflexivo, el autor analiza los marcos normativos, las prácticas pedagógicas y los discursos legitimados, cuestionando las formas autorizadas de filosofar que impone la maquinaria educativa. Lejos de reproducir una mirada tradicional, propone una enseñanza de la filosofía como práctica colectiva, crítica y emancipadora, atenta a las condiciones materiales, subjetivas y políticas del presente. La obra se presenta como un gesto de ruptura frente a los consensos académicos y una invitación a repensar el lugar del pensamiento en la escuela y en la universidad. Un libro imprescindible para quienes enseñan, estudian o habitan filosóficamente el sistema educativo y sus márgenes.
Fil: Colella, Leonardo. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina.
Materia
Filosofía
Didáctica
Enseñanza de la filosofía
Argentina
Enseñanza de la Filosofía
Didáctica de la Filosofía
Enseñanza Filosófica
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Repositorio
Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Institución
Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
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description La máquina de hacer Filósofos es una obra crítica y provocadora sobre la enseñanza de la filosofía en Argentina. A través de ensayos que combinan investigación rigurosa, experiencia docente y pensamiento filosófico, el libro interroga los dispositivos institucionales que moldean lo enseñable y lo pensable en el campo filosófico. Con un estilo agudo y reflexivo, el autor analiza los marcos normativos, las prácticas pedagógicas y los discursos legitimados, cuestionando las formas autorizadas de filosofar que impone la maquinaria educativa. Lejos de reproducir una mirada tradicional, propone una enseñanza de la filosofía como práctica colectiva, crítica y emancipadora, atenta a las condiciones materiales, subjetivas y políticas del presente. La obra se presenta como un gesto de ruptura frente a los consensos académicos y una invitación a repensar el lugar del pensamiento en la escuela y en la universidad. Un libro imprescindible para quienes enseñan, estudian o habitan filosóficamente el sistema educativo y sus márgenes.
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