Estudio comparativo de los modelos de aprendizaje

Autores
Barberis, Guillermo; Bombelli, Enrique Carlos; Roitman, Gustavo Germán
Año de publicación
2004
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
artículo
Estado
versión publicada
Descripción
Fil: Barberis, Guillermo. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Agronomía. Centro de Servicios Informáticos. Buenos Aires, Argentina.
Fil: Bombelli, Enrique Carlos. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Agronomía. Centro de Servicios Informáticos. Buenos Aires, Argentina.
Fil: Roitman, Gustavo Germán. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Agronomía. Centro de Servicios Informáticos. Buenos Aires, Argentina.
En la comparación de las modalidades de enseñanza Presencial y Semipresencial, se analizó el rendimiento de los alumnos en ambos sistemas, en los exámenes preliminares de diagnóstico y en los exámenes propios del curso. En el período analizado sólo se encontraron diferencias significativas en los conocimientos de Sistemas eperativos y Procesador de texto que los alunmos traen del nivel medio (3,96 vs. 4,77 a favor del curso Semipresencial), no así en los de Planilla de cálculo y Telecomunicaciones (0,72 vs. 0,96). En el primer exámen parcial (6,15 vs. 8,02) y el segundo (5,54 vs. 6,74) se encontraron diferencias significativas a favor del curso Semipresencial. El caso estudiado pone en evidencia que la educación Semipresencial permite brindar una formación de calidad equivalente a lo cursos Presenciales pero a un menor costo para el alumno y para la Institución, un primer paso hacia la educación a distancia.
grafs., tbls.
Fuente
Revista de la Facultad de Agronomía
Vol.24, no.2
155-159
http://agronomiayambiente.agro.uba.ar/index.php/AyA
Materia
EDUCACION PRESENCIAL
EDUCACION SEMIPRESENCIAL
EDUCACION A DISTANCIA
EDUCACION ABIERTA
MODELOS DE APRENDIZAJE
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
acceso abierto
Repositorio
FAUBA Digital (UBA-FAUBA)
Institución
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Agronomía
OAI Identificador
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