Habilidades socio-emocionales como centro de la política social

Autores
de Sena, Angélica
Año de publicación
2025
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
artículo
Estado
versión publicada
Descripción
Las situaciones de pobreza en Argentina (y en el orden global) han consolidado laampliación de programas sociales y de destinatarias de los mismos, así se crearonen las últimas décadas diferentes intervenciones estatales esencialmente dirigidasa las mujeres. Entre ellas se destaca el programa Ellas Hacen en el año 2013 que luego muta a Hacemos Futuro con el objetivo de fomentar la educación y la formaciónen oficios u otros saberes. Este último punto se desarrolló activándose una serie decapacitaciones implementadas en diferentes sitios tales como escuelas, universidades u organizaciones de la sociedad civil, notándose el fuerte componente de gestión de las emociones, llegándose a la institucionalización en el material de formación y luego como coordinación. De este modo, aquello que se analizó en distintosestudios respecto a las distintas emociones en diversos tipos de políticas sociales yprogramas desde el GEPSE2, ahora se adiciona la institucionalidad y el componenteexplícito de la necesariedad de la pedagogización de las emociones correspondientes a cada situación. Para desarrollar dichas conceptualizaciones, se comienza poruna breve presentación de la mirada de las políticas sociales desde la sociología delos cuerpos y emociones; luego se exponen los aspectos metodológicos; en tercerlugar se caracterizan brevemente dichos programas para realizar el análisis delmaterial empírico. Por último, se afirma el fuerte peso de la regulación emocionalen la población en general y la pedagogización de las receptoras de programas sociales que afirma el pasaje del Estado de Bienestar al Estado del Bien Sentir.
Fil: de Sena, Angélica. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales; Argentina. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina
Materia
POLITICAS SOCIALES
EMOCIONES
PROGRAMAS SOCIALES
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/
Repositorio
CONICET Digital (CONICET)
Institución
Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
OAI Identificador
oai:ri.conicet.gov.ar:11336/282686

id CONICETDig_c72275236204a72407aba888f2ec5df5
oai_identifier_str oai:ri.conicet.gov.ar:11336/282686
network_acronym_str CONICETDig
repository_id_str 3498
network_name_str CONICET Digital (CONICET)
spelling Habilidades socio-emocionales como centro de la política socialde Sena, AngélicaPOLITICAS SOCIALESEMOCIONESPROGRAMAS SOCIALEShttps://purl.org/becyt/ford/5.4https://purl.org/becyt/ford/5Las situaciones de pobreza en Argentina (y en el orden global) han consolidado laampliación de programas sociales y de destinatarias de los mismos, así se crearonen las últimas décadas diferentes intervenciones estatales esencialmente dirigidasa las mujeres. Entre ellas se destaca el programa Ellas Hacen en el año 2013 que luego muta a Hacemos Futuro con el objetivo de fomentar la educación y la formaciónen oficios u otros saberes. Este último punto se desarrolló activándose una serie decapacitaciones implementadas en diferentes sitios tales como escuelas, universidades u organizaciones de la sociedad civil, notándose el fuerte componente de gestión de las emociones, llegándose a la institucionalización en el material de formación y luego como coordinación. De este modo, aquello que se analizó en distintosestudios respecto a las distintas emociones en diversos tipos de políticas sociales yprogramas desde el GEPSE2, ahora se adiciona la institucionalidad y el componenteexplícito de la necesariedad de la pedagogización de las emociones correspondientes a cada situación. Para desarrollar dichas conceptualizaciones, se comienza poruna breve presentación de la mirada de las políticas sociales desde la sociología delos cuerpos y emociones; luego se exponen los aspectos metodológicos; en tercerlugar se caracterizan brevemente dichos programas para realizar el análisis delmaterial empírico. Por último, se afirma el fuerte peso de la regulación emocionalen la población en general y la pedagogización de las receptoras de programas sociales que afirma el pasaje del Estado de Bienestar al Estado del Bien Sentir.Fil: de Sena, Angélica. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales; Argentina. Universidad Nacional de La Matanza; ArgentinaUniversidad Nacional de La Matanza. Centro de Investigaciones Sociales2025-08info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501info:ar-repo/semantics/articuloapplication/pdfapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/11336/282686de Sena, Angélica; Habilidades socio-emocionales como centro de la política social; Universidad Nacional de La Matanza. Centro de Investigaciones Sociales; Boletín Sintesis Clave; 198; 8-2025; 1-152344-9632CONICET DigitalCONICETspainfo:eu-repo/semantics/altIdentifier/url/https://cis.unlam.edu.ar/upload/sintesis/74_198.pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/reponame:CONICET Digital (CONICET)instname:Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas2026-03-31T15:01:12Zoai:ri.conicet.gov.ar:11336/282686instacron:CONICETInstitucionalhttp://ri.conicet.gov.ar/Organismo científico-tecnológicoNo correspondehttp://ri.conicet.gov.ar/oai/requestdasensio@conicet.gov.ar; lcarlino@conicet.gov.arArgentinaNo correspondeNo correspondeNo correspondeopendoar:34982026-03-31 15:01:12.51CONICET Digital (CONICET) - Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicasfalse
dc.title.none.fl_str_mv Habilidades socio-emocionales como centro de la política social
title Habilidades socio-emocionales como centro de la política social
spellingShingle Habilidades socio-emocionales como centro de la política social
de Sena, Angélica
POLITICAS SOCIALES
EMOCIONES
PROGRAMAS SOCIALES
title_short Habilidades socio-emocionales como centro de la política social
title_full Habilidades socio-emocionales como centro de la política social
title_fullStr Habilidades socio-emocionales como centro de la política social
title_full_unstemmed Habilidades socio-emocionales como centro de la política social
title_sort Habilidades socio-emocionales como centro de la política social
dc.creator.none.fl_str_mv de Sena, Angélica
author de Sena, Angélica
author_facet de Sena, Angélica
author_role author
dc.subject.none.fl_str_mv POLITICAS SOCIALES
EMOCIONES
PROGRAMAS SOCIALES
topic POLITICAS SOCIALES
EMOCIONES
PROGRAMAS SOCIALES
purl_subject.fl_str_mv https://purl.org/becyt/ford/5.4
https://purl.org/becyt/ford/5
dc.description.none.fl_txt_mv Las situaciones de pobreza en Argentina (y en el orden global) han consolidado laampliación de programas sociales y de destinatarias de los mismos, así se crearonen las últimas décadas diferentes intervenciones estatales esencialmente dirigidasa las mujeres. Entre ellas se destaca el programa Ellas Hacen en el año 2013 que luego muta a Hacemos Futuro con el objetivo de fomentar la educación y la formaciónen oficios u otros saberes. Este último punto se desarrolló activándose una serie decapacitaciones implementadas en diferentes sitios tales como escuelas, universidades u organizaciones de la sociedad civil, notándose el fuerte componente de gestión de las emociones, llegándose a la institucionalización en el material de formación y luego como coordinación. De este modo, aquello que se analizó en distintosestudios respecto a las distintas emociones en diversos tipos de políticas sociales yprogramas desde el GEPSE2, ahora se adiciona la institucionalidad y el componenteexplícito de la necesariedad de la pedagogización de las emociones correspondientes a cada situación. Para desarrollar dichas conceptualizaciones, se comienza poruna breve presentación de la mirada de las políticas sociales desde la sociología delos cuerpos y emociones; luego se exponen los aspectos metodológicos; en tercerlugar se caracterizan brevemente dichos programas para realizar el análisis delmaterial empírico. Por último, se afirma el fuerte peso de la regulación emocionalen la población en general y la pedagogización de las receptoras de programas sociales que afirma el pasaje del Estado de Bienestar al Estado del Bien Sentir.
Fil: de Sena, Angélica. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales; Argentina. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina
description Las situaciones de pobreza en Argentina (y en el orden global) han consolidado laampliación de programas sociales y de destinatarias de los mismos, así se crearonen las últimas décadas diferentes intervenciones estatales esencialmente dirigidasa las mujeres. Entre ellas se destaca el programa Ellas Hacen en el año 2013 que luego muta a Hacemos Futuro con el objetivo de fomentar la educación y la formaciónen oficios u otros saberes. Este último punto se desarrolló activándose una serie decapacitaciones implementadas en diferentes sitios tales como escuelas, universidades u organizaciones de la sociedad civil, notándose el fuerte componente de gestión de las emociones, llegándose a la institucionalización en el material de formación y luego como coordinación. De este modo, aquello que se analizó en distintosestudios respecto a las distintas emociones en diversos tipos de políticas sociales yprogramas desde el GEPSE2, ahora se adiciona la institucionalidad y el componenteexplícito de la necesariedad de la pedagogización de las emociones correspondientes a cada situación. Para desarrollar dichas conceptualizaciones, se comienza poruna breve presentación de la mirada de las políticas sociales desde la sociología delos cuerpos y emociones; luego se exponen los aspectos metodológicos; en tercerlugar se caracterizan brevemente dichos programas para realizar el análisis delmaterial empírico. Por último, se afirma el fuerte peso de la regulación emocionalen la población en general y la pedagogización de las receptoras de programas sociales que afirma el pasaje del Estado de Bienestar al Estado del Bien Sentir.
publishDate 2025
dc.date.none.fl_str_mv 2025-08
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
info:ar-repo/semantics/articulo
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/11336/282686
de Sena, Angélica; Habilidades socio-emocionales como centro de la política social; Universidad Nacional de La Matanza. Centro de Investigaciones Sociales; Boletín Sintesis Clave; 198; 8-2025; 1-15
2344-9632
CONICET Digital
CONICET
url http://hdl.handle.net/11336/282686
identifier_str_mv de Sena, Angélica; Habilidades socio-emocionales como centro de la política social; Universidad Nacional de La Matanza. Centro de Investigaciones Sociales; Boletín Sintesis Clave; 198; 8-2025; 1-15
2344-9632
CONICET Digital
CONICET
dc.language.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/altIdentifier/url/https://cis.unlam.edu.ar/upload/sintesis/74_198.pdf
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidad Nacional de La Matanza. Centro de Investigaciones Sociales
publisher.none.fl_str_mv Universidad Nacional de La Matanza. Centro de Investigaciones Sociales
dc.source.none.fl_str_mv reponame:CONICET Digital (CONICET)
instname:Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
reponame_str CONICET Digital (CONICET)
collection CONICET Digital (CONICET)
instname_str Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
repository.name.fl_str_mv CONICET Digital (CONICET) - Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
repository.mail.fl_str_mv dasensio@conicet.gov.ar; lcarlino@conicet.gov.ar
_version_ 1861214130283741184
score 12.822162