Acceso y permanencia en la educación superior: un análisis comparativo Argentina-Brasil

• Autores: Santos Sharpe, Andrés Ignacio; Nierotka, Rosileia Lucia; Muylaert, Naira; Bonamino, Alicia
• Año de publicación: 2023
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: artículo
• Materia: Universidad; Políticas de la educación; Acceso; Educación comparada
• Institución: Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas

Este artículo se propone analizar las diferencias en torno a las políticas públicas de acceso y permanencia en los sistemas universitarios de Argentina y Brasil. Partimos de la premisa de que la conformación de ambos modelos universitarios derivó en lógicas distintas de expansión, así como también dieron lugar a mecanismos específicos que apuntan al mayor acceso y permanencia en el sistema universitario. Considerando la complejidad de los sistemas de educación superior de ambos países, compuestos por una diversidad de instituciones, el enfoque de este artículo será solo sobre la universidad. Esto se justifica por la característica de enseñanza, investigación y extensión que diferencia a estas instituciones de las demás instituciones de enseñanza superior. La metodología adoptada en este estudio es descriptiva, en la cual busca dibujar un panorama comparativo entre los dos países con respecto a las formas en que organizan sus políticas de acceso y permanencia, dadas sus características históricas. Como base empírica, partimos de datos secundarios de fuentes oficiales, principalmente procedentes de diversos organismos internacionales. A modo de cierre, el artículo propone un análisis sincrónico y situado de esas políticas que permita ver las políticas alcanzan las desigualdades en la educación superior y las políticas compensatorias diferenciadas en cada país.
The purpose of this article is to analyze the differences in the public policies of access and permanence in the university systems of Argentina and Brazil. We start from the premise that the conformation of both university models resulted in different logics of expansion, as well as in specific mechanisms aimed at greater access and permanence in the university system. Considering the complexity of the higher education systems of both countries, composed of a diversity of institutions, the focus of this article will be only on the university. This is justified by the characteristic of teaching, research and extension that differentiates these institutions from other higher education institutions. The methodology adopted in this study is descriptive, in which it seeks to draw a comparative picture between the two countries with respect to the ways in which they organize their access and permanence policies, given their historical characteristics. As an empirical basis, we start with secondary data from official sources, mainly from various international organizations. In closing, the article proposes a synchronic and situated analysis of these policies that allows us to see the policies that reach inequalities in higher education and the differentiated compensatory policies in each country.
O objetivo deste artigo é analisar as diferenças nas políticas públicas de acesso e permanência nos sistemas universitários da Argentina e do Brasil. Partimos da premissa de que a conformação de ambos os modelos universitários resultou em diferentes lógicas de expansão, bem como em mecanismos específicos que visam um maior acesso e permanência no sistema universitário. Considerando a complexidade dos sistemas de ensino superior em ambos os países, que são compostos por uma diversidade de instituições, o foco deste artigo será apenas a universidade. Isto justifica-se pela característica de ensino, investigação e extensão que diferencia estas instituições das outras instituições de ensino superior. A metodologia adoptada neste estudo é descritiva, na qual procura traçar um quadro comparativo entre os dois países no que diz respeito às formas como organizam as suas políticas de acesso e retenção, dadas as suas características históricas. Como base empírica, utilizamos dados secundários de fontes oficiais, principalmente de várias organizações internacionais. Em conclusão, o artigo propõe uma análise sincrónica e situada destas políticas que nos permite ver as políticas que atingem as desigualdades no ensino superior e as políticas compensatórias diferenciadas em cada país.
Fil: Santos Sharpe, Andrés Ignacio. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Instituto de Investigaciones "Gino Germani"; Argentina
Fil: Nierotka, Rosileia Lucia. Universidade Federal da Fronteira Sul; Brasil
Fil: Muylaert, Naira. Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro; Brasil
Fil: Bonamino, Alicia. Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro; Brasil