El desarrollo del discurso expositivo/explicativo: experiencias tempranas en el contexto del hogar
- Autores
- Gonzalez Lynn, Eliana Belen
- Año de publicación
- 2023
- Idioma
- español castellano
- Tipo de recurso
- documento de conferencia
- Estado
- versión publicada
- Descripción
- Diversas investigaciones evidenciaron que las experiencias en el hogar son cruciales para el desarrollo lingüístico y cognitivo infantil, así como para la alfabetización y los logros escolares (Hirsh-Pasek, 2020; Hoff, 2003; Tomasello, 2003). Resultan de especial interés las situaciones que pueden promover el desarrollo del discurso expositivo/explicativo. Trabajos previos mostraron que a los 5 años los/as niños/as manifiestan habilidades para procesar y producir explicaciones (Blum-Kulka,2010). Sin embargo, son escasos los estudios sobre su adquisición en el hogar (Beals,1993) que, además, involucraron mayormente población de habla inglesa y no exploraron diferencias según NSE. Por todo ello, se busca contribuir al conocimiento de las experiencias lingüísticas que pueden promover el desarrollo del discurso expositivo/explicativo en hogares de niños/as de 18 a 42 meses de distinto NSE del AMBA. En esta ponencia se presenta el proyecto y los avances realizados. Los objetivos específicos son: 1-Identificar y describir las experiencias lingüísticas que pueden promover el desarrollo del discurso expositivo/explicativo; 2-Analizar las características léxicas, sintácticas y discursivas de las interacciones y los usos expositivos/explicativos del lenguaje en el hogar; 3-Analizar las relaciones entre las características de los usos explicativos/expositivos del lenguaje y el desarrollo lingüístico y comunicativo del niño/a, el contexto de actividad, la interacción y el NSE. La investigación responde a un diseño transversal. Se realizará el seguimiento longitudinal de una submuestra. Participarán 42 niños/as de NSE medio y bajo (18-42 meses). Se audioregistrarán situaciones espontáneas en el hogar y se videofilmarán situaciones inducidas de juego y lectura de libros de cuentos e informativos ilustrados. Se empleará el inventario II McArthur Bates (adaptación para el español rioplatense) (Resches et al., 2021) para evaluar el desempeño lingüístico y comunicativo de los/as niños/as. Se combinarán procedimientos de análisis cualitativo y cuantitativo.
Fil: Gonzalez Lynn, Eliana Belen. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Saavedra 15. Centro Interdisciplinario de Investigaciones en Psicología Matemática y Experimental Dr. Horacio J. A. Rimoldi; Argentina
VII Jornadas Nacionales y V Jornadas Latinoamericanas de Investigadores en Formación en Ciencias de la Educación
Ciudad Autónoma de Buenos Aires
Argentina
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras. Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación - Materia
-
Desarrollo lingüístico
Discurso expositivo/explicativo
Infancia
Juego
Lectura - Nivel de accesibilidad
- acceso abierto
- Condiciones de uso
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