Teatralizando el espectáculo: metacognición en las escenas mánticas de Esquilo (Pers. 177-231; A. 1130-1295)

Autores
Bartoletti, Tomás
Año de publicación
2017
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
artículo
Estado
versión publicada
Descripción
Este artículo se propone una revisión teórico-metodológica sobre la adivinación griega y sus representaciones trágicas en la obra de Esquilo. De acuerdo con esta re-interpretación, se observa la estrategia metateatral de este trágico, cuya obra fue escasamente estudiada en estos términos. Una interpretación de las escenas mánticas de Persas (vv. 177-231) y Agamenón (vv. 1130-1295) en esta clave permitiría comprender su dimensión cognitiva en el espectáculo teatral.
The paper proposes a theoretical and methodological revision about Greek divination in the Aeschylean drama. By revisiting the modern approach to Greek mantiké, Aeschylus’s metatheatrical strategies based on the social representation of mantic practices can be recognized. The interpretation of A. Pers. (177-231) and A. A. (1130-1295) shed light on the cognitive dimension of mantic practices in the context of the classical drama.
Fil: Bartoletti, Tomás. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras. Instituto de Filología Clásica; Argentina. Universität zu Berlin; Alemania
Materia
Metacognición
Metateatro
Adivinación
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/
Repositorio
CONICET Digital (CONICET)
Institución
Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
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The paper proposes a theoretical and methodological revision about Greek divination in the Aeschylean drama. By revisiting the modern approach to Greek mantiké, Aeschylus’s metatheatrical strategies based on the social representation of mantic practices can be recognized. The interpretation of A. Pers. (177-231) and A. A. (1130-1295) shed light on the cognitive dimension of mantic practices in the context of the classical drama.
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