Las figuraciones del deporte para su enseñanza en la escuela

Autores
Emiliozzi, María Valeria; Fusetti, Pablo; González, Enzo David; Céspedes, Juan Cruz; Goldsworthy, Jeremías; Tocco, Cecilia; Pastorino, Pedro; Petrucci, Simón; Domínguez, Eugenia; Serrano, Belén
Año de publicación
2025
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
documento de conferencia
Estado
versión publicada
Descripción
El trabajo se enmarca en un Proyecto de Investigación y Desarrollo titulado “El estudio de la política curricular de Educación Física en Argentina: análisis, problematización y conceptualización de principios para un nuevo currículum” (FaHCE-UNLP), radicado en el Centro Interdisciplinario, Cuerpo, Educación y Sociedad, unidad perteneciente al Instituto de investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales. El objetivo es presentar los sentidos y relaciones entre deporte y escuela, modos de pensar su enseñanza, modos de conceptualizar, organizar y gestionar, con el fin de identificar los puntos problemáticos que llevan a la omisión del deporte en la escuela. El escrito busca presentar un marco teórico que nos permita pensar al deporte como saber cultural a enseñar. Fomentar un espacio que habilite una tematización del deporte en la escuela que no se lo reduzca a su mero hacer ni se lo pondere como medio moralizador, sino con un eje sustentado en una educación convocante con el conocimiento sobre el fenómeno deportivo: hablar sobre él, pensarlo, criticarlo y, porque no, practicarlo.
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
Materia
Educación Física
Educación física
Currículum
Deporte
Enseñanza
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Repositorio
SEDICI (UNLP)
Institución
Universidad Nacional de La Plata
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description El trabajo se enmarca en un Proyecto de Investigación y Desarrollo titulado “El estudio de la política curricular de Educación Física en Argentina: análisis, problematización y conceptualización de principios para un nuevo currículum” (FaHCE-UNLP), radicado en el Centro Interdisciplinario, Cuerpo, Educación y Sociedad, unidad perteneciente al Instituto de investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales. El objetivo es presentar los sentidos y relaciones entre deporte y escuela, modos de pensar su enseñanza, modos de conceptualizar, organizar y gestionar, con el fin de identificar los puntos problemáticos que llevan a la omisión del deporte en la escuela. El escrito busca presentar un marco teórico que nos permita pensar al deporte como saber cultural a enseñar. Fomentar un espacio que habilite una tematización del deporte en la escuela que no se lo reduzca a su mero hacer ni se lo pondere como medio moralizador, sino con un eje sustentado en una educación convocante con el conocimiento sobre el fenómeno deportivo: hablar sobre él, pensarlo, criticarlo y, porque no, practicarlo.
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