Gênero, sexualidade e formação em Educação Física : Percepções de professores e alunos em um projeto na escola
- Autores
- Oliveira Duarte, Gustavo de; Barroso de Castro, Felipe; Bonaldo do Nascimento, Thaiane
- Año de publicación
- 2021
- Idioma
- portugués
- Tipo de recurso
- artículo
- Estado
- versión publicada
- Descripción
- Esse estudo objetivou apresentar e discutir as percepções de professores(as) da educação básica, especialmente da área da Educação Física; e alunos(as) (jovens e adolescentes) envolvidos em um projeto que tematizou gênero e sexualidade na escola. Trata-se de uma pesquisa inicial e, portanto, exploratória. Realizamos observações não estruturadas durante as intervenções do projeto nas escolas, pelas quais registramos e analisamos as opiniões, posicionamentos, sentimentos e vivências de professores(as) e alunos(as) sobre os temas gênero e sexualidade. As intervenções do projeto aconteceram em dois momentos: inicialmente de maneira expositiva e, na sequência, por meio de uma roda de conversa, espaço reservado para o diálogo e as discussões. De modo geral, percebemos que os professores pouco haviam abordado as temáticas em sala de aula. Alguns docentes sinalizaram trabalhos quando o tema vem à tona ou em projetos interdisciplinares. Os alunos relataram diversas situações conflitantes no cotidiano da escola e, no geral, emitiram opiniões favoráveis em respeito as diversidades. Consideramos, ao final da investigação, que os temas gênero e sexualidade continuam sendo pouco explorados tanto dentro da escola como nos cursos de formação inicial e continuada de professores de Educação Física, fator que evidencia a necessidade de projetos e iniciativas que levem até a escola essa discussão.
This study aims at showing and discussing the perceptions of basic education teachers, especially in the area of Physical Education; and students (youths and teenagers), involved in a Project that thematized gender and sexuality at school. This is an initial research and, therefore, exploratory. Non structural observations were made during the school’s Project interventions, in which teachers and students’ opinions, placements and experiences about gender and sexuality were recorded and analyzed. The Project interventions took place in two moments: first, in an expository way, followed by a round table conversation, space reserved for dialogues and discussions. Overall, we realized that teachers had barely tackled these themes in class. Some teachers signal works when the topic comes up or in interdisciplinary Projects. Some students reported diverse conflicts on a daily basis at school, and overall, they expressed favorable opinions about diversities. We considered at the end of the research that the topics of gender and sexuality remain poorly explored both inside the school and throughout thePhysical Education teaching training course.
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación - Materia
-
Educación Física
Humanidades
Gênero
Sexualidade
Formação de professores
Escola
Gender
Sexuality
Teachers training
School - Nivel de accesibilidad
- acceso abierto
- Condiciones de uso
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- Institución
- Universidad Nacional de La Plata
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Gênero, sexualidade e formação em Educação Física : Percepções de professores e alunos em um projeto na escolaGender, Sexuality, and training in Physical Education: teachers’ and students’ perception in a school projectOliveira Duarte, Gustavo deBarroso de Castro, FelipeBonaldo do Nascimento, ThaianeEducación FísicaHumanidadesGêneroSexualidadeFormação de professoresEscolaGenderSexualityTeachers trainingSchoolEsse estudo objetivou apresentar e discutir as percepções de professores(as) da educação básica, especialmente da área da Educação Física; e alunos(as) (jovens e adolescentes) envolvidos em um projeto que tematizou gênero e sexualidade na escola. Trata-se de uma pesquisa inicial e, portanto, exploratória. Realizamos observações não estruturadas durante as intervenções do projeto nas escolas, pelas quais registramos e analisamos as opiniões, posicionamentos, sentimentos e vivências de professores(as) e alunos(as) sobre os temas gênero e sexualidade. As intervenções do projeto aconteceram em dois momentos: inicialmente de maneira expositiva e, na sequência, por meio de uma roda de conversa, espaço reservado para o diálogo e as discussões. De modo geral, percebemos que os professores pouco haviam abordado as temáticas em sala de aula. Alguns docentes sinalizaram trabalhos quando o tema vem à tona ou em projetos interdisciplinares. Os alunos relataram diversas situações conflitantes no cotidiano da escola e, no geral, emitiram opiniões favoráveis em respeito as diversidades. Consideramos, ao final da investigação, que os temas gênero e sexualidade continuam sendo pouco explorados tanto dentro da escola como nos cursos de formação inicial e continuada de professores de Educação Física, fator que evidencia a necessidade de projetos e iniciativas que levem até a escola essa discussão.This study aims at showing and discussing the perceptions of basic education teachers, especially in the area of Physical Education; and students (youths and teenagers), involved in a Project that thematized gender and sexuality at school. This is an initial research and, therefore, exploratory. Non structural observations were made during the school’s Project interventions, in which teachers and students’ opinions, placements and experiences about gender and sexuality were recorded and analyzed. The Project interventions took place in two moments: first, in an expository way, followed by a round table conversation, space reserved for dialogues and discussions. Overall, we realized that teachers had barely tackled these themes in class. Some teachers signal works when the topic comes up or in interdisciplinary Projects. Some students reported diverse conflicts on a daily basis at school, and overall, they expressed favorable opinions about diversities. We considered at the end of the research that the topics of gender and sexuality remain poorly explored both inside the school and throughout thePhysical Education teaching training course.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación2021-02-01info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionArticulohttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501info:ar-repo/semantics/articuloapplication/pdfhttp://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/125066info:eu-repo/semantics/altIdentifier/issn/2314-2561info:eu-repo/semantics/altIdentifier/doi/10.24215/23142561e161info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0)porreponame:SEDICI (UNLP)instname:Universidad Nacional de La Platainstacron:UNLP2025-09-03T11:02:13Zoai:sedici.unlp.edu.ar:10915/125066Institucionalhttp://sedici.unlp.edu.ar/Universidad públicaNo correspondehttp://sedici.unlp.edu.ar/oai/snrdalira@sedici.unlp.edu.arArgentinaNo correspondeNo correspondeNo correspondeopendoar:13292025-09-03 11:02:13.785SEDICI (UNLP) - Universidad Nacional de La Platafalse |
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Esse estudo objetivou apresentar e discutir as percepções de professores(as) da educação básica, especialmente da área da Educação Física; e alunos(as) (jovens e adolescentes) envolvidos em um projeto que tematizou gênero e sexualidade na escola. Trata-se de uma pesquisa inicial e, portanto, exploratória. Realizamos observações não estruturadas durante as intervenções do projeto nas escolas, pelas quais registramos e analisamos as opiniões, posicionamentos, sentimentos e vivências de professores(as) e alunos(as) sobre os temas gênero e sexualidade. As intervenções do projeto aconteceram em dois momentos: inicialmente de maneira expositiva e, na sequência, por meio de uma roda de conversa, espaço reservado para o diálogo e as discussões. De modo geral, percebemos que os professores pouco haviam abordado as temáticas em sala de aula. Alguns docentes sinalizaram trabalhos quando o tema vem à tona ou em projetos interdisciplinares. Os alunos relataram diversas situações conflitantes no cotidiano da escola e, no geral, emitiram opiniões favoráveis em respeito as diversidades. Consideramos, ao final da investigação, que os temas gênero e sexualidade continuam sendo pouco explorados tanto dentro da escola como nos cursos de formação inicial e continuada de professores de Educação Física, fator que evidencia a necessidade de projetos e iniciativas que levem até a escola essa discussão. |
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