Diseño de una propuesta de formación de instructorxs desde un enfoque de educación inclusiva y gestión participativa en el Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) Itaguí - Regional...
- Autores
- Arango Pélaez, Oscar Alberto
- Año de publicación
- 2025
- Idioma
- español castellano
- Tipo de recurso
- tesis de maestría
- Estado
- versión aceptada
- Colaborador/a o director/a de tesis
- Justianovich, Silvina Mariela
- Descripción
- Este Trabajo Final de carrera da cuenta de una producción académica realizada en el marco y con los aportes de la Maestría en Educación de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, donde se exploran temas de atención diferencial y estrategias de inclusión en la formación profesional del aprendiz en el SENA (Servicio Nacional de Aprendizaje), Colombia. Dirigido por Silvina Justianovich y elaborado por Óscar Alberto Arango Peláez, se centra en la innovación pedagógica que plantea el diseño de una propuesta institucional de formación para la implementación de la Política de inclusión mediante la Mesa de Gestión Interinstitucional con Perspectiva de Género, Derechos y Diversidad en el Centro Tecnológico del Mobiliario (CTM, SENA). En tanto dispositivo de formación de los instructores de dicho centro, pretende la integración de diversas estrategias con enfoque de derecho, perspectiva de género y diversidad. El eje temático en el que se enfoca esta propuesta responde a saberes, competencias y prácticas para el trabajo docente. El diseño plantea propiciar instancias de reflexión-acción del instructor en torno a sus alternativas pedagógicas y metodológicas para la enseñanza, en el marco del desarrollo de una herramienta interinstitucional más amplia del Centro Tecnológico del Mobiliario, vinculada a trabajar la perspectiva de género, experiencias, actos de performatividad y la expresión de lo diverso en la formación de aprendices.
Magister en Educación
Universidad Nacional de La Plata
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación - Materia
-
Educación
Propuesta
Formación inclusiva
Gestión participativa
Innovación - Nivel de accesibilidad
- acceso abierto
- Condiciones de uso
- http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
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- Institución
- Universidad Nacional de La Plata
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Diseño de una propuesta de formación de instructorxs desde un enfoque de educación inclusiva y gestión participativa en el Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) Itaguí - Regional Antioquia, ColombiaArango Pélaez, Oscar AlbertoEducaciónPropuestaFormación inclusivaGestión participativaInnovaciónEste Trabajo Final de carrera da cuenta de una producción académica realizada en el marco y con los aportes de la Maestría en Educación de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, donde se exploran temas de atención diferencial y estrategias de inclusión en la formación profesional del aprendiz en el SENA (Servicio Nacional de Aprendizaje), Colombia. Dirigido por Silvina Justianovich y elaborado por Óscar Alberto Arango Peláez, se centra en la innovación pedagógica que plantea el diseño de una propuesta institucional de formación para la implementación de la Política de inclusión mediante la Mesa de Gestión Interinstitucional con Perspectiva de Género, Derechos y Diversidad en el Centro Tecnológico del Mobiliario (CTM, SENA). En tanto dispositivo de formación de los instructores de dicho centro, pretende la integración de diversas estrategias con enfoque de derecho, perspectiva de género y diversidad. El eje temático en el que se enfoca esta propuesta responde a saberes, competencias y prácticas para el trabajo docente. El diseño plantea propiciar instancias de reflexión-acción del instructor en torno a sus alternativas pedagógicas y metodológicas para la enseñanza, en el marco del desarrollo de una herramienta interinstitucional más amplia del Centro Tecnológico del Mobiliario, vinculada a trabajar la perspectiva de género, experiencias, actos de performatividad y la expresión de lo diverso en la formación de aprendices.Magister en EducaciónUniversidad Nacional de La PlataFacultad de Humanidades y Ciencias de la EducaciónJustianovich, Silvina Mariela2025-10-31info:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionTesis de maestriahttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccinfo:ar-repo/semantics/tesisDeMaestriaapplication/pdfhttp://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/187482https://doi.org/10.35537/10915/187482spainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0)reponame:SEDICI (UNLP)instname:Universidad Nacional de La Platainstacron:UNLP2025-12-23T11:53:44Zoai:sedici.unlp.edu.ar:10915/187482Institucionalhttp://sedici.unlp.edu.ar/Universidad públicaNo correspondehttp://sedici.unlp.edu.ar/oai/snrdalira@sedici.unlp.edu.arArgentinaNo correspondeNo correspondeNo correspondeopendoar:13292025-12-23 11:53:44.462SEDICI (UNLP) - Universidad Nacional de La Platafalse |
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Este Trabajo Final de carrera da cuenta de una producción académica realizada en el marco y con los aportes de la Maestría en Educación de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, donde se exploran temas de atención diferencial y estrategias de inclusión en la formación profesional del aprendiz en el SENA (Servicio Nacional de Aprendizaje), Colombia. Dirigido por Silvina Justianovich y elaborado por Óscar Alberto Arango Peláez, se centra en la innovación pedagógica que plantea el diseño de una propuesta institucional de formación para la implementación de la Política de inclusión mediante la Mesa de Gestión Interinstitucional con Perspectiva de Género, Derechos y Diversidad en el Centro Tecnológico del Mobiliario (CTM, SENA). En tanto dispositivo de formación de los instructores de dicho centro, pretende la integración de diversas estrategias con enfoque de derecho, perspectiva de género y diversidad. El eje temático en el que se enfoca esta propuesta responde a saberes, competencias y prácticas para el trabajo docente. El diseño plantea propiciar instancias de reflexión-acción del instructor en torno a sus alternativas pedagógicas y metodológicas para la enseñanza, en el marco del desarrollo de una herramienta interinstitucional más amplia del Centro Tecnológico del Mobiliario, vinculada a trabajar la perspectiva de género, experiencias, actos de performatividad y la expresión de lo diverso en la formación de aprendices. Magister en Educación Universidad Nacional de La Plata Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación |
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Este Trabajo Final de carrera da cuenta de una producción académica realizada en el marco y con los aportes de la Maestría en Educación de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, donde se exploran temas de atención diferencial y estrategias de inclusión en la formación profesional del aprendiz en el SENA (Servicio Nacional de Aprendizaje), Colombia. Dirigido por Silvina Justianovich y elaborado por Óscar Alberto Arango Peláez, se centra en la innovación pedagógica que plantea el diseño de una propuesta institucional de formación para la implementación de la Política de inclusión mediante la Mesa de Gestión Interinstitucional con Perspectiva de Género, Derechos y Diversidad en el Centro Tecnológico del Mobiliario (CTM, SENA). En tanto dispositivo de formación de los instructores de dicho centro, pretende la integración de diversas estrategias con enfoque de derecho, perspectiva de género y diversidad. El eje temático en el que se enfoca esta propuesta responde a saberes, competencias y prácticas para el trabajo docente. El diseño plantea propiciar instancias de reflexión-acción del instructor en torno a sus alternativas pedagógicas y metodológicas para la enseñanza, en el marco del desarrollo de una herramienta interinstitucional más amplia del Centro Tecnológico del Mobiliario, vinculada a trabajar la perspectiva de género, experiencias, actos de performatividad y la expresión de lo diverso en la formación de aprendices. |
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