Estrategias para superar las fallas en la producción oral en una lengua extranjera

Autores
Nuñez, Virginia Teresa
Año de publicación
2025
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
artículo
Estado
versión publicada
Descripción
Este artículo explora cómo los aprendientes de lenguas extranjeras enfrentan dificultades en la producción oral, utilizando el modelo de Levelt (1989) y la propuesta de Dörnyei y Kormos (1998). Se identifican problemas comunes y estrategias compensatorias como la sustitución, reducción del mensaje, autocorrección y negociación de significado. Estas se analizan en relación con las fases del habla (conceptualización, formulación, articulación y monitoreo) y factores como la automatización, la influencia de la L1 y la competencia lingüística. El estudio destaca la utilidad de este enfoque para mejorar el análisis de la interlengua y el diseño de prácticas pedagógicas más eficaces.
This article examines how second language learners use compensatory strategies to address oral production challenges, based on Levelt’s speech production model (1989) and Dörnyei and Kormos’s framework (1998). It identifies key difficulties—limited linguistic resources, time pressure, self-perceived errors, and comprehension issues—and outlines strategies like message adjustment, time-gaining, self-repair, and meaning negotiation. These strategies operate across different stages of speech processing and are shaped by factors like L2 automatization, L1 influence, and linguistic competence. The study highlights how understanding these mechanisms can enhance interlanguage analysis and inform more effective language teaching practices.
Bachillerato de Bellas Artes "Prof. Francisco A. De Santo"
Materia
Lenguas Modernas
Educación
adquisición de segundas lenguas
producción oral
Estrategias de comunicación
ELSE
dificultades del aprendiz
second language acquisition
speech production
communication strategies
language teaching
learner difficulties
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Repositorio
SEDICI (UNLP)
Institución
Universidad Nacional de La Plata
OAI Identificador
oai:sedici.unlp.edu.ar:10915/187137

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This article examines how second language learners use compensatory strategies to address oral production challenges, based on Levelt’s speech production model (1989) and Dörnyei and Kormos’s framework (1998). It identifies key difficulties—limited linguistic resources, time pressure, self-perceived errors, and comprehension issues—and outlines strategies like message adjustment, time-gaining, self-repair, and meaning negotiation. These strategies operate across different stages of speech processing and are shaped by factors like L2 automatization, L1 influence, and linguistic competence. The study highlights how understanding these mechanisms can enhance interlanguage analysis and inform more effective language teaching practices.
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