Inclusión en la universidad: lecto-escritura en el ingreso

Autores
Seré, María Florencia
Año de publicación
2014
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
artículo
Estado
versión publicada
Descripción
En la educación superior, la lectura y la escritura son el medio fundamental para la transmisión y apropiación del conocimiento. Los jóvenes que egresan de la escuela media, al ingresar a la universidad, no poseen las herramientas para poder llevar a cabo un proceso que implica apelar a unas competencias lecto-escriturales, ya que éstas les son desconocidas. En este marco, se pretende que los estudiantes lean bibliografía, artículos y apuntes y sobre ellos armen resúmenes, tomen notas, respondan guías de lectura, elaboren trabajos prácticos, informes, trabajos de campo, monografías, ensayos, relatos de experiencias, proyectos, tesis, entre otros. En medio de esta realidad, escuchamos que “los chicos no saben leer ni escribir”, sin embargo, éste es un discurso que necesariamente debe ser cuestionado. ¿Qué significa leer y escribir en la universidad? ¿Qué leen y escriben los jóvenes? ¿Cómo lo hacen?
Becas de investigación.
Facultad de Periodismo y Comunicación Social
Materia
Comunicación Social
lecto-escritura
lectura y escritura
universidad
ingreso
inclusión
educación
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Repositorio
SEDICI (UNLP)
Institución
Universidad Nacional de La Plata
OAI Identificador
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